本書圍繞課程思政目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、能反映育人體系本質(zhì)、相互聯(lián)系、互為條件、決定課程思政實(shí)施的基本單元構(gòu)成，并決定育人體系的結(jié)構(gòu)、功能和本質(zhì)。內(nèi)容體系、師生關(guān)系、組織領(lǐng)導(dǎo)、支撐保障、評(píng)價(jià)體系等五個(gè)方面，分別指向育人體系的內(nèi)容要素、主體要素、導(dǎo)要素保障要素和評(píng)價(jià)要素，五個(gè)方面相互配合、相互協(xié)同，形成完整的課程思政育人體系。

本書內(nèi)容講述：在第一章中，作者詳細(xì)闡述了“思文人”的含義，并用理論分析和例證的方式分析了英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生思維品質(zhì)、文化意識(shí)、人格相互影響、互相促進(jìn)的關(guān)系。在第二章中，作者從教育學(xué)、心理學(xué)、腦神經(jīng)科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言習(xí)得與教學(xué)的維度分析了本課程設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。在第三章中，作者以本課程設(shè)計(jì)的五個(gè)目標(biāo)緯度為線索描述了小學(xué)低段、小

本書全面、詳細(xì)、系統(tǒng)地記載了2021年廣西民族大學(xué)各方面的工作情況以及發(fā)展成就，由綜合、主體和附錄三大部分組成。綜合部分設(shè)重要活動(dòng)照片、學(xué)校概況、特載、重要文件選介等；主體部分主要記載2021年度廣西民族大學(xué)在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、學(xué)生管理、教師培訓(xùn)等領(lǐng)域所發(fā)生的重要事件和活動(dòng)；附錄部分收集廣西民族大學(xué)2021年度規(guī)

本書不僅是一個(gè)新聞?dòng)浾邔?duì)新聞事件的記錄，更多是以一個(gè)法科生視角，對(duì)法治建設(shè)中面臨的重要時(shí)代課題傾注了大量思考，其中有大量影響全國(guó)的典型案件和典型人物，也有經(jīng)過(guò)思考和提煉總結(jié)出的法治創(chuàng)新實(shí)踐，既有一定的法治實(shí)踐價(jià)值，也對(duì)法治建設(shè)理論研究提供了借鑒參考，是一本集法治研究與法治新聞?dòng)谝簧淼淖髌贰?/p>

本書的主要內(nèi)容是探討NSTL現(xiàn)行的文獻(xiàn)保障體系、服務(wù)方式、網(wǎng)站檢索及數(shù)據(jù)質(zhì)量、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)等方面存在的問(wèn)題，并就這些問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)，對(duì)網(wǎng)站信息組織提出優(yōu)化建議，以促進(jìn)NSTL的發(fā)展，增強(qiáng)NSTL的互操作機(jī)制，以滿足用戶的個(gè)性化需求，消除網(wǎng)絡(luò)安全隱患，提高數(shù)據(jù)質(zhì)量。

本書收錄了北京聯(lián)合大學(xué)檔案工作者、碩士生導(dǎo)師及其指導(dǎo)的學(xué)生和北京市高等教育學(xué)會(huì)檔案研究分會(huì)三個(gè)層面進(jìn)行探索和實(shí)踐的階段性成果，內(nèi)容涉及數(shù)字檔案館和檔案信息化建設(shè)、檔案理論研究和管理工作探討、檔案征集和利用、檔案資源挖掘和校史文化傳承等多個(gè)方面。

本書分四章，內(nèi)容包括：二十四式太極拳概述、二十四式太極拳學(xué)練階段的目標(biāo)及內(nèi)容、二十四式太極拳的基本動(dòng)作和技術(shù)要領(lǐng)、二十四式太極拳動(dòng)作名稱及分解動(dòng)作。

本書共分六個(gè)單元：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗；寫作品梗概；讓真情自然流露；心愿；插上科學(xué)的翅膀；難忘小學(xué)生活。主要內(nèi)容包括：素材站；大顯身手；徐州的春節(jié)；蘇州的“元寶”等。

本書共分八單元，主要內(nèi)容包括：我的植物朋友；看圖畫，寫一寫；中華傳統(tǒng)節(jié)日；我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)；奇妙的想象；身邊那些有特點(diǎn)的人；國(guó)寶大熊貓；這樣想象真有趣。

本書共分八個(gè)單元，主要內(nèi)容包括：我的樂(lè)園；我的奇思妙想；輕叩詩(shī)歌大門；我的動(dòng)物朋友；游；我學(xué)會(huì)了____；我的“自畫像”；故事新編。具體內(nèi)容包括：素材站；大顯身手等。