本書是編者開設(shè)的同名通識選修課程的配套教材，也可作為大學(xué)英語教學(xué)或英語專業(yè)教學(xué)的補(bǔ)充教材，目標(biāo)受眾是通過大學(xué)英語六級考試或者具有同等水平的本科生。本教材旨在聚焦ELF交際的溝通特點(diǎn)與策略，一方面，在語言態(tài)度與思維中，解構(gòu)英美英語的單一導(dǎo)向，悅納英語變體的多樣性，重構(gòu)本土語言文化身份認(rèn)同；另一方面，在語言技能與實(shí)踐中，聚

《大學(xué)英語》(本科)系成人高等教育財經(jīng)專業(yè)精品系列教材之一，為成人高等教育通用英語教材，供成人高校非英語專業(yè)本科生教學(xué)和學(xué)習(xí)使用。該套教材以成人高等教育本科英語教學(xué)大綱為指導(dǎo)，體現(xiàn)當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)理念，融知識性、實(shí)用性、可讀性和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性于一體，針對成人學(xué)習(xí)英語的困難與特點(diǎn)，按照“循序漸進(jìn)、突出重點(diǎn)、注重操練”的編寫原則

《100個句子記完7000個雅思單詞同步學(xué)練測》是《100個句子記完7000個雅思單詞》的配套同步練習(xí)用書，是對原書內(nèi)容的延續(xù)、補(bǔ)充和檢測。書中針對雅思考試的特點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)置練習(xí)題型。全書分為練習(xí)和答案兩部分，針對主書中的每個句子設(shè)置練習(xí)，每個句子的練習(xí)包括詞匯部分和句子部分，難度逐步增加，幫助考生鞏固所學(xué)知識，提升詞匯

習(xí)近平總書記在給北京外國語大學(xué)老教授回信中指出，深化中外交流，增進(jìn)各國人民友誼，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，講好中國故事，需要大批外語人才，外語院校大有可為。在這一過程中，外語教育及其相關(guān)研究起著不可替代的作用。本論文集主要圍繞外語教育理論的發(fā)展脈絡(luò)與趨勢、人工智能重塑外語教學(xué)的途徑、數(shù)字化資源提升外語教育質(zhì)量的方案、跨文

該書主要基于用戶視角研究面向越南漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)詞典編纂問題。主要包括八個章節(jié)。第一章引論；第二章理論基礎(chǔ)；第三章“一帶一路”視角下的小語種漢語學(xué)習(xí)詞典情況調(diào)查第四章用戶詞典使用和需求的調(diào)查問卷設(shè)計和結(jié)果；第五章用戶需求視角下的漢語學(xué)習(xí)詞典編纂設(shè)計；第六章用戶反饋視角下的漢語學(xué)習(xí)詞典編纂設(shè)計；第七章用戶使用情景視角下的

本書內(nèi)容分為三個板塊：生活篇、校園篇和行業(yè)篇，涵蓋日常生活、校園生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、職場應(yīng)用等方面的600多個實(shí)用英語句子，涉及銀行、醫(yī)院、飯店、旅行、校園、面試等多種場景。同時，本書還面對學(xué)校的具體學(xué)院給出針對性的口語交際素材，給學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和工作提供抓手。特別是在求職面試、專業(yè)介紹和職場交際等方面，幫助學(xué)生提高英語語

《新生代英語基礎(chǔ)教程2教師用書(第三版)》是配合《新生代英語基礎(chǔ)教程2(第三版)》編寫的教師用書。本書遵循“分類優(yōu)秀，分類指導(dǎo)”的原則，結(jié)合教學(xué)理念和實(shí)踐、教學(xué)思路和設(shè)計、教學(xué)方法和策略等領(lǐng)域的最新研究成果，為教師提供多角度、多樣化、操作性強(qiáng)的教學(xué)指導(dǎo)，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，營造有效課堂。本書共設(shè)置八個主體學(xué)習(xí)單元，包

本書擬收入“譯中國”文庫“經(jīng)典品譯”系列。著名翻譯家沙博理的譯作中潛藏著大量詩詞歌謠譯文，如《水滸傳》中的古典詩詞、《林海雪原》《保衛(wèi)延安》等作品中的現(xiàn)代歌謠、《二月》中的歌曲等。這些詩詞歌謠譯文因依附于整體譯作而常被忽視，但經(jīng)文本分析可以發(fā)現(xiàn)，沙博理的譯文質(zhì)量上乘，有其獨(dú)特的詩歌翻譯理念和自成一體的翻譯方法，理應(yīng)得到

文字學(xué)書。明魏校撰，6卷。作者在自序中談到撰寫本書的目的是：“因古文正小篆之訛，擇小篆補(bǔ)古文之闕�！比珪�6卷以義類統(tǒng)領(lǐng)。第1卷，象數(shù)、天文。第2卷，地理。第3、4卷，人倫、人體。第5卷，宮室、飲食、衣服、器用。第6卷，草木、鳥獸、蟲魚。每卷以部首領(lǐng)字，以古文為字頭，釋音析義。說義時有發(fā)揮，即“精蘊(yùn)”所在，但多妄說。又常

本書分為上下兩篇。上篇是中東歐國家語言在中國等其他國家作為外語教學(xué)的現(xiàn)狀研究，分章節(jié)研究愛沙尼亞語、拉脫維亞語、立陶宛語、波蘭語、羅馬尼亞語、塞爾維亞語、斯洛文尼亞語作為外語的高等教育專業(yè)或課程設(shè)置，從歷史沿革、專業(yè)級別、師資配備、學(xué)生規(guī)模、課程設(shè)置等方面具體分析，歸納總結(jié)各國有關(guān)外語的高等教育的經(jīng)驗教訓(xùn)，為相關(guān)語種的