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智慧教學(xué)是通過智慧化的手段、智慧化的設(shè)計(jì)、智慧化的教師、智慧化的學(xué)生、智慧化的環(huán)境控制，實(shí)現(xiàn)智慧化教學(xué)目的的一種全新的教學(xué)方式。本書以理論、方法、實(shí)踐為邏輯主線和認(rèn)知規(guī)律，立足于當(dāng)前智慧教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢和前景，從智慧教學(xué)理論出發(fā)，闡述了智慧教學(xué)的全過程和全要素，包括智慧教學(xué)中教師、學(xué)生、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)評(píng)價(jià)

本書全面探討博物館發(fā)展建設(shè)與文物保護(hù)的實(shí)踐。首先概述博物館與文物的定義、價(jià)值及保護(hù)意義。進(jìn)而深入探討博物館的創(chuàng)新發(fā)展、信息安全管理。在博物館建設(shè)規(guī)劃方面，詳細(xì)討論選址、功能區(qū)設(shè)計(jì)與綠色生態(tài)理念的表達(dá)。針對(duì)文物保護(hù)，本書揭示其保護(hù)理念與原則、保存環(huán)境及改善，并提供強(qiáng)化措施，并具體闡述紡織品、石質(zhì)、青銅器及竹木漆器類文物的

本書聚焦于通過“大思政課”這一創(chuàng)新教學(xué)模式，深入探索如何有效鑄牢大學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)。從理論根基到認(rèn)同理論，再到多維發(fā)展策略，全面剖析。提出提升教師素養(yǎng)、融合課程思政、構(gòu)建資源庫等路徑，結(jié)合具體范例，展示“大思政課”在鑄牢意識(shí)中的實(shí)效。本書不僅為高校思政課教師提供了寶貴的教學(xué)參考，也為思政教育工作者和研究者提供了

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“有巢氏傳說”是為了頌揚(yáng)一位發(fā)明巢居的人類始祖而流傳于安徽巢湖地區(qū)的民間文化，主要由巢湖人代代口頭傳承下來，包含大量的傳說故事，2017年被列入“第五批安徽省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。本書以圖文并茂的形式，對(duì)“有巢氏傳說”的民間流傳和專家考證進(jìn)行系統(tǒng)整理，完整呈現(xiàn)有巢氏首創(chuàng)巢居、教人筑巢、教人食果、教人防疫、教人土葬、教

黨的二十大報(bào)告明確指出：全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，必須堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路。要加強(qiáng)全媒體傳播體系建設(shè)，塑造主流輿論新格局，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量。科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，加快媒體融合，構(gòu)建全媒體傳播體系，更好推進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出的新時(shí)代緊迫課題。本文聚焦全媒