本書是北京師大附中政治教研組團隊基于長期的教學實踐和對新課程改革學習研究的基礎上，探索出的政治學科核心素養(yǎng)落地的策略——主題式教學模式。所謂主題式教學模式，主要指以某一學科核心概念、時政熱點問題或者學生核心能力等為主題，基于學生先前認知和經(jīng)驗構建教學設計框架，并采取有效教育教學方式，幫助學生深化學科思想認知、提高問題解

書稿是運用語言學理論、科學心理學理論和唯物辯證法探索語文教學科學化三十余年的思考與成果匯總，共十一章。前三章是理論部分，主要論述了中國語文學科的發(fā)展歷程，后八章是實踐部分，涵蓋遣詞造句、布局謀篇、表情達意、修辭運用等單項智慧技能的學與教，閱讀能力和寫作能力的綜合構建，態(tài)度情感價值觀的教學等。書稿站在科學心理學和系統(tǒng)化教

書稿前兩章是作者自身的讀寫經(jīng)驗分享，作者為教師閱讀與寫作提出了很多中肯、有效的建議，其中不僅包括教師如何選書、如何讀書、如何寫作等，還包括教師應如何幫助學生提高閱讀興趣與寫作膽量。書稿最后一章是另外8位特級教師的讀寫經(jīng)驗分享，多角度展現(xiàn)了讀寫在教師職業(yè)成長中的價值，這些真實的故事中還有許多干貨，如閱讀書單推薦、投稿技巧

《課程思政教學設計研究與實踐》本書稿精選了廣東食品藥品職業(yè)學院25個課程思政教學設計成果，依據(jù)各課程特點，緊密圍繞教學目標，找準課程思政切入點，深入挖掘各門課程蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，并將其與專業(yè)知識有機融合，使各類課程與思想政治理論課程同向同行，實現(xiàn)價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”教

短視頻憑借互動性強、視聽內容豐富及算法優(yōu)勢逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展熱點，用戶的媒介身份建構與日常生活身份的交疊、重塑標志著日常生活持續(xù)卷入線上活動，短視頻平臺用戶身份的自主性與建構邏輯成為關注的議題。既往的在線身份研究習慣依托戈夫曼的擬劇視角展開，討論互動過程中采取的策略和技術，忽略了媒介平臺與用戶活動之間的結構張力。近

本書旨在通過學校體育話語權研究以提升學校體育話語權，推動學校體育的發(fā)展，進而提高我國學校體育的發(fā)展水平。這不僅符合新時代我國教育強國體育強國建設的需求，也是實現(xiàn)2035年基本形成多樣化、現(xiàn)代化、高質量學校體育體系遠景目標的需要。本書借助話語權力理論，結合傳播理論和軟實力理論，以我國學校體育話語權為研究對象，采用文獻法、

本圖書主要聚焦于如何將項目化學習(PBL)應用于初中信息科技課程，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。主要內容分為理論基礎與背景、項目化學習設計與實施、智能家居項目案例、萬物互聯(lián)等版塊。著作強調了信息科技課程在培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)方面的重要作用，以及項目化學習在教學中的應用和重要性。通過各種智能家居和物聯(lián)網(wǎng)項目案例展現(xiàn)，指導學生將理論知

本書以百問百答的形式，介紹了廣東省佛山市高明區(qū)西江新城第一小學“潤澤教育”實踐的成功做法和經(jīng)驗。內容分為六章：第一章“辦學理念，澤被全體”，回答“潤澤教育”辦學理念的來歷及辦學特色；第二章“黨建引領，立德樹人”，分享了學校如何以黨建帶團建、帶隊建的成功經(jīng)驗；第三章“治校方略，每位老師都重要”；第四章“課改探索，學為中心

本書稿為職業(yè)院校的教材，從勞動教育理論、勞動價值觀、實踐訓練等方面闡述。內容包括認識勞動：勞動創(chuàng)造美好生活；樹立勞動價值觀：助力大學生全面發(fā)展；立足新時代，弘揚勞動精神；解讀勞模精神：引領時代前沿；踐行工匠精神：淬火大國工匠；實現(xiàn)體面勞動：讓勞動更有尊嚴；培育勞動品質：讓職業(yè)更有發(fā)展；勞動技能成就人：技能提升如何助力多

書稿分為四部分，分別為理論、教學、訓練與裁判，對氣排球運動進行了詳細介紹。理論部分，介紹了氣排球運動的起源、發(fā)展和作用。教學部分，對氣排球運動中各個技術動作做了詳細的介紹，并提供了相應的教學方法和技術示范，讀者可通過掃描書中相應二維碼觀看視頻進一步演練。訓練部分，在教學部分的基礎上，為氣排球愛好者提供了基本功、專項技術