本書共分為六章。第一章的內容是現(xiàn)代高校思政課教學相關概述；第二章的內容是現(xiàn)代高校思政課精神指導論述；第三章的內容是中國共產(chǎn)黨百年精神譜系融入思政課教學實踐；第四章的內容是現(xiàn)代高校網(wǎng)絡思政課變革研究；第五章的內容是大學生思想政治教育認同探究；第六章的內容是高校思政課中的紅色文化教育。

本書從為讀者提供實戰(zhàn)化啟發(fā)角度出發(fā)，系統(tǒng)化地為讀者講述大數(shù)據(jù)背景下的新媒體、大數(shù)據(jù)與新媒體的內容生產(chǎn)、大數(shù)據(jù)時代新媒體的運營途徑、大數(shù)據(jù)時代新媒體運營模式、大數(shù)據(jù)時代新媒體內容加工與發(fā)布、配圖與排版攻略、大數(shù)據(jù)時代手機新聞客戶端的編輯與運營、大數(shù)據(jù)時代新媒體的運營技巧等知識點。

本書梳理和總結新媒體環(huán)境中巴蜀文化的傳播現(xiàn)狀，對文化要素進行總結，同時納入考古、博物、文化綜合體等新的文化樣態(tài)。本書主要包括充分借助和運用新媒體平臺的傳播優(yōu)勢，整合傳播資源，同時借助新媒體技術創(chuàng)新巴蜀文化呈現(xiàn)形式，注重對文化符號的挖掘提煉，優(yōu)化現(xiàn)有的傳播環(huán)境的地方文化傳播實踐等內容。在呈現(xiàn)理論的同時，本書立足當下政策與

本書共七章，以國際公認的體能訓練方法論為核心，探討體能訓練對青少年兒童均衡發(fā)展的重要性，不僅能改善目前普遍存在的亞健康問題，更能有效提升其運動表現(xiàn)。

本書闡述了思政課程教學模式及其改革的基本原則、思路與創(chuàng)新的方式方法；介紹了高校思政課程教學方法及其發(fā)展與改革的歷程和創(chuàng)新，并討論了高校思政課程評價的原則、存在的問題與對策。本書通過實際案例討論了高校人文社科類課程思政和理工科類課程思政建設。

在晚清教育變革中，直隸省的新教育改革實踐十分活躍。士紳階層通過各種方式推動晚清直隸傳統(tǒng)教育向新式教育的轉變，在直錄省教育早期現(xiàn)代化的過程中扮演了重要角色，發(fā)揮了重要作用�！锻砬迨考澟c直教育早期現(xiàn)代化研究》這本書以晚清士紳階層在直錄省的新教育活動為主線，從士紳群體的視角考察直隸省學校教言及社會教育的近代化歷程，揭示晚清士

本書主要是在數(shù)字技術、數(shù)字經(jīng)濟快速發(fā)展變革下深入探討數(shù)字時代對工匠的新要求�；�于對大量的數(shù)字工匠的文獻研究，剖析了數(shù)字工匠內涵，構建了數(shù)字工匠標準體系，建設性地提出高職院校數(shù)字工匠標準的實施路徑，本書認為，數(shù)字工匠的培養(yǎng)是職業(yè)教育數(shù)字化轉型的鮮明成果，是推動產(chǎn)業(yè)升級的關鍵力量，對推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)深度融合,促進經(jīng)濟社會

應急廣播已經(jīng)成為我國政府提供基本公共服務的重要內容，也成為我國建設現(xiàn)代政府完善應急管理的重要手段。但是無論從理論上還是實踐上，我國對應急廣播發(fā)展的系統(tǒng)性、前瞻性和戰(zhàn)略性認識和研究都不足。本書立足于多學科融合視角下我國應急廣播發(fā)展的現(xiàn)狀以及面臨的困難和問題，闡明我國“廣播應急”向全媒體“應急廣播”的轉型過程其實是技術、傳

本書對高校思想政治理論課教學改革問題進行了探究，解讀了高校思想政治理論課教學的內涵，明確了高校思想政治理論課教學的功能與目標，分析了高校思想政治理論課教學現(xiàn)狀，以期為高校思想政治理論課教學改革的深入探究奠定基礎；揭示了高校思想政治理論課教學改革的機遇與挑戰(zhàn)，梳理了高校思想政治理論課教學改革的理念與導向，總結了高校思想政

本研究基于學理溯源，綜合社會學、教育學等多學科的視角與方法，利用訪談、問卷等方式收集大量第一手資料與數(shù)據(jù)，從教師榮譽的主體、本體、載體等維度切入，就上述相關問題展開深入探討，建構了由教師榮譽八面體結構機制模型等組成的教師榮譽理論體系，為新時代鄉(xiāng)村教師榮譽制度實踐提供了堅實的學理支持。