本書是大學(xué)通識教育教材，以理論機制為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的心理健康狀況，對大學(xué)生在自我認(rèn)知、情緒控制、人格發(fā)展、人際交往、情緒控制、戀愛心理、壓力管理與應(yīng)對等問題進(jìn)行講解，既有理論的闡述，又有案例分析等大量拓展性閱讀材料，給學(xué)生提供提高心理素質(zhì)策略，使學(xué)生能清醒地認(rèn)識自我，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，走出心理誤區(qū)，幫助優(yōu)化學(xué)生心理素

本書主要先通過對已發(fā)表的實踐育人領(lǐng)域相關(guān)文章的可視化分析，闡述高校實踐育人的研究進(jìn)展、演進(jìn)脈絡(luò)和研究熱點，同時對實踐育人共同體相關(guān)概念的提出進(jìn)行了系統(tǒng)梳理。之后，對目前高校實踐育人的現(xiàn)狀調(diào)研，通過問卷星面向全國高校發(fā)放調(diào)查問卷并進(jìn)行數(shù)據(jù)的解析，明確目前高校實踐育人面臨的現(xiàn)實困境。最后，在前面論述的基礎(chǔ)上提出了實踐育人共

本教材是綜合性的思想政治理論課實踐教程，旨在通過多元化的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、文化自信和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本教材分為四個模塊，分別聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、工匠文化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，實現(xiàn)培根育人、鑄魂育人、實踐育人和協(xié)同育人的教育目標(biāo)。本書注重實踐和互動，通過豐富的項目設(shè)計和實踐活動，讓學(xué)生理解中華文化

本書從學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展三個角度，結(jié)合教育教學(xué)理論、高校課堂評價創(chuàng)新發(fā)展和現(xiàn)實課堂評價改革實踐，梳理課堂評價的重要意義及高校課堂評價改革的實踐路徑，為提升高校課堂評價質(zhì)量提供參考。

本書包括幼兒科學(xué)教育概述、幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)、幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容、幼兒科學(xué)教育的途徑與方法、幼兒科學(xué)探究活動，幼兒科學(xué)區(qū)域活動、幼兒數(shù)學(xué)教育概述、集合與分類認(rèn)知活動、模式認(rèn)知活動、數(shù)概念認(rèn)知活動、數(shù)運算認(rèn)知活動、量與測量認(rèn)知活動、圖形認(rèn)知活動、空間方位認(rèn)知活動、時間認(rèn)知活動，以及幼兒科學(xué)教育實踐的新進(jìn)展16個學(xué)習(xí)項目。

本書稿將1958年—1960年的中國高等教育變革置于特定的社會背景之下，從教育方針、教學(xué)改革、規(guī)模擴張、管理體制和科學(xué)研究等方面還原了這個時期的高等教育變革，并在此基礎(chǔ)上對其進(jìn)行了客觀的歷史審視。本書稿總共包括六個部分的研究內(nèi)容。其中，第一部分主要研究該時期指導(dǎo)中國高等教育變革的教育方針。第二部分主要研究該時期的高等教

大連理工大學(xué)年鑒是以全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確記述上年度大事件、發(fā)展?fàn)顩r為主要內(nèi)容的資料性工具書，每年一冊。《大連理工大學(xué)年鑒(2024卷)》是由大連理工大學(xué)檔案館史志編研室統(tǒng)稿，各學(xué)院學(xué)部及相關(guān)部門配合共同完成的，書中記載了大連理工大學(xué)2023年發(fā)生的大事記，主要包括各種重要場合的領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)校概況、機構(gòu)與干部、學(xué)院及學(xué)部介紹

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