本書從多個角度探討了教學(xué)的理論和方法，涵蓋了跨文化英語教學(xué)的方法、跨文化知識、跨文化技能、教材與師資、化教學(xué)評價體系等多個方面，既有概念闡述也有實際策略，為讀者搭建了清晰的跨文化英語教學(xué)框架，提供了培養(yǎng)跨文化素質(zhì)、增進(jìn)文化理解的方法和指導(dǎo)。當(dāng)代社會，全球化已成為不可避免的趨勢，人們?nèi)粘Ｉ�活和工作中的跨越文化交流和合作�?/p>

本書從產(chǎn)出導(dǎo)向(OBE)的視角出發(fā)，深入探討了高職英語教學(xué)的理論指導(dǎo)和實踐應(yīng)用。首先，本書第一章介紹了產(chǎn)出導(dǎo)向法的理論體系，包括產(chǎn)出導(dǎo)向法的起源與發(fā)展及相關(guān)研究概況，并詳細(xì)分析了其在教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢。在隨后的章節(jié)，本書介紹了高職英語教學(xué)的一些內(nèi)容，包括高職英語教學(xué)的發(fā)展歷程、基本現(xiàn)狀和改革要求。在以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本書

本書對英語語言學(xué)基本理論進(jìn)行了總結(jié)，從不同視角對英語語言學(xué)進(jìn)行探究，介紹了英語語言學(xué)的特點(diǎn)、流派、發(fā)展史等內(nèi)容，提出了語言學(xué)發(fā)展的趨勢。本書一改傳統(tǒng)從單一角度研究的方式，從多維角度對現(xiàn)代英語語言學(xué)基礎(chǔ)理論及其發(fā)展進(jìn)行了研究，以微觀視角、宏觀視角、文化視角、系統(tǒng)功能視角、教學(xué)視角分析了英語語言學(xué)理論及發(fā)展。本書論述嚴(yán)謹(jǐn)，

本書包含18課，每課內(nèi)容由課文、生詞、注釋、練習(xí)四部分組成。課文均選用蒙古語書刊原文，并根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行刪節(jié)或改寫，選材涉及蒙古族民間故事、風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、蒙古國社會現(xiàn)狀、科學(xué)技術(shù)等。生詞采用漢語釋義，注釋以詞匯用法解釋、重難句理解、語法難點(diǎn)為主，練習(xí)設(shè)計釋義題、問答題、選擇題、翻譯題、寫作題等多種題型。本書旨在通

本書主要包括陜西省專升本考試《大學(xué)英語》階段詞法、句法及篇章語法幾個方面。詞法、句法從語言最基本的詞、短語、句子入手，夯實學(xué)生最基本的語言知識，該部分各篇章涉及大學(xué)英語最基本的基礎(chǔ)知識，并提煉出歷年專升本高頻考點(diǎn)。篇章部分主要涉及翻譯、閱讀及寫作，為詞法與句法具體運(yùn)用；針對歷年考試要求，每個板塊不但詳解基本知識的運(yùn)用，

本書包括1個預(yù)備單元、10個教學(xué)單元和2個任務(wù)單元，每單元設(shè)有“熱身活動”“聽與說”“讀與寫”“拓展活動”“世界各地”“大聲朗讀”“我的進(jìn)步檢測”等板塊。

《通用英語1(第二版)》適用于高職院校的基礎(chǔ)階段英語教學(xué)，主要從校園生活、社會問題、人生規(guī)劃三個層面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會思考，學(xué)會表達(dá)。本教材在內(nèi)容設(shè)計上，突出人文性與職業(yè)性，實現(xiàn)語言知識、文化知識和思政育人的有機(jī)融合，同時還配有豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)和教學(xué)資源�！锻ㄓ糜⒄Z1(第二版)》在第一版的基礎(chǔ)上緊跟政策要求和時代特

《新技能英語高級教程1學(xué)生用書(第二版)》是《新技能英語》系列高級教程第一冊的學(xué)生用書。該書是低起點(diǎn)的高職院校學(xué)生使用的公共課英語教材。相較于同類圖書而言，該教材突出了銜接性、職業(yè)性和實踐性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在職業(yè)場景中用英語處理實際問題的能力，特色鮮明。

本書集近20位一線教師的教改成果，主要展示了陜西師范大學(xué)在公共外語教學(xué)方面新的進(jìn)展，涵蓋現(xiàn)代信息技術(shù)在公共外語教學(xué)中的運(yùn)用、公共外語教學(xué)與跨文化交際、課程思政教學(xué)的探索與實踐成果。論文集中的文章大都基于教改成果，展開對教學(xué)方法、教學(xué)理念的深層次探討。論文作者各自從不同的理論視角，對教學(xué)過程進(jìn)行動態(tài)觀察，展現(xiàn)了他們對教學(xué)

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