本書基于《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，專注于培養(yǎng)1-9年級(jí)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會(huì)責(zé)任4個(gè)方面核心素養(yǎng)，科學(xué)設(shè)計(jì)了26個(gè)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)案例。案例基于“概念群→問(wèn)題鏈→目標(biāo)層→任務(wù)簇→證據(jù)集”的C-POTE模型，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知、情感、社會(huì)性等特征，聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想實(shí)際

本書以“理論+實(shí)踐”為主線，針對(duì)繪畫、音樂(lè)、戲劇、舞蹈、書法、影視六大藝術(shù)門類及建筑、服飾、器皿等生活美學(xué)，通過(guò)經(jīng)典作品賞析、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承和AI技術(shù)應(yīng)用等模塊進(jìn)行了詳細(xì)介紹，旨在幫助學(xué)生提升審美能力。

作為健身教練和備考ACSM認(rèn)證健身教練的理想之選，本書是美國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)會(huì)更新后的第五版。它不僅提供了構(gòu)建新穎、有效的訓(xùn)練計(jì)劃所需的科學(xué)工具及信息，還涵蓋了各類客戶所需的訓(xùn)練方案，以幫助他們建立并保持健康的生活方式。納入了全新的訓(xùn)練前指南，涵蓋了人體解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、生物力學(xué)、行為矯正學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)，力量和柔韌性評(píng)估，以及抗

本書立足理論探索與案例研究相結(jié)合，運(yùn)用文化基因理論、文化結(jié)構(gòu)層次理論等，檢視壯侗苗瑤民族傳統(tǒng)體育實(shí)然境況，解讀壯侗苗瑤民族傳統(tǒng)體育文化基因內(nèi)涵，構(gòu)建并表征壯侗苗瑤民族傳統(tǒng)體育文化基因譜系，詮釋壯侗苗瑤民族傳統(tǒng)體育文化基因教育傳承邏輯，在把握壯侗苗瑤民族傳統(tǒng)體育文化基因教育傳承實(shí)然基礎(chǔ)上，提出其文化基因教育傳承優(yōu)化策略。

本書以解決供需矛盾為出發(fā)點(diǎn)，高質(zhì)量供給為目標(biāo)，從供給主體、供給結(jié)構(gòu)、供給內(nèi)容、供給方式、供給環(huán)境五個(gè)維度，構(gòu)建了“五位一體”高校體育教育供給體系；闡釋了體教融合背景下高校體育教育供給體系的功能特征；結(jié)合供需矛盾主要方面，提出了當(dāng)下及未來(lái)高校體育教育供給體系的推進(jìn)路徑。

本書以中國(guó)特色基礎(chǔ)教育教研制度的發(fā)展脈絡(luò)為導(dǎo)向，選取“中小學(xué)體育教研員勝任力關(guān)鍵要素”為論題，通過(guò)文獻(xiàn)分析、關(guān)鍵事件訪談等研究方法，提煉了勝任力的5個(gè)一級(jí)要素和24個(gè)二級(jí)要素。借助德爾菲法等方式對(duì)關(guān)鍵要素進(jìn)一步篩選和總結(jié)，并對(duì)關(guān)鍵要的應(yīng)用、制約因素、運(yùn)用展望等做了詳細(xì)的分析。

本書以高等教育評(píng)估體系的轉(zhuǎn)型與重構(gòu)為導(dǎo)向，在對(duì)高等教育評(píng)估的內(nèi)涵、特征、價(jià)值、歷史演進(jìn)、評(píng)估體系和評(píng)估市場(chǎng)的完善等理論內(nèi)容進(jìn)行充分論述的基礎(chǔ)上，結(jié)合不同國(guó)家高等教育評(píng)估體系的發(fā)展，借助國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，從推動(dòng)高等教育政策評(píng)估體系健全、促進(jìn)高等教育師資評(píng)估體系完善、加快高等教育風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系形成、優(yōu)化高等教育質(zhì)量評(píng)估體系建設(shè)，以及

本教材共分七章，在闡述師范生教育實(shí)習(xí)性質(zhì)、目的、內(nèi)容及任務(wù)等基本理論問(wèn)題基礎(chǔ)上，讓師范生畢業(yè)前做好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備，從操作層面系統(tǒng)論述了教育實(shí)習(xí)內(nèi)容。主要內(nèi)容涵蓋概論、備課、教育實(shí)習(xí)過(guò)程、班級(jí)管理實(shí)習(xí)、教育研究調(diào)查、教學(xué)競(jìng)賽、教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)等方面。本教材吸收教育實(shí)習(xí)理論研究和實(shí)踐的最新成果，較好梳理教育實(shí)習(xí)的理論和實(shí)踐問(wèn)題，堅(jiān)持

本書包括勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神三章，分為崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)等十四節(jié)，每節(jié)均由“知識(shí)與能力”“故事與案例”“感悟與行動(dòng)”“勞動(dòng)與實(shí)踐”“傳承與拓展”“復(fù)盤與反思”六部分組成。

本書聚焦于高校思政教育的時(shí)代使命，深度挖掘紅色文化與大思政教育融合的科學(xué)路徑。從理論與實(shí)踐雙重維度，系統(tǒng)分析了紅色文化融入高校大思政教育的必要性、重要性和可行性。通過(guò)一系列生動(dòng)案例，直觀展示了紅色文化在課程規(guī)劃、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化等多個(gè)領(lǐng)域中的實(shí)際應(yīng)用，以及這些應(yīng)用如何顯著提升思政教育的實(shí)際效果與吸引力。