本書依據(jù)高中階段學(xué)生的生涯發(fā)展?fàn)顩r和升學(xué)擇業(yè)方面的現(xiàn)實(shí)需要，編寫了關(guān)于了解自我、如何選科、志愿填報(bào)等教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生深入探索自己的個性特征、職業(yè)興趣、能力和價值觀，了解升學(xué)途徑和選科相關(guān)政策，認(rèn)識高校、專業(yè)和職業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識做好選科和高考志愿填報(bào)等生涯決策。全書內(nèi)容貼合當(dāng)前新高考政策，覆蓋jiaoyubu《中

黨的十八大以來，黨中央明確了堅(jiān)持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強(qiáng)作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。國發(fā)〔2022〕2號文件出臺，為貴州科技創(chuàng)新發(fā)展帶來了新的重大機(jī)遇。省委、省政府高度重視科技創(chuàng)新，省十三次黨代會提出全力推進(jìn)科技創(chuàng)新，《貴州省科技創(chuàng)新實(shí)施綱要（20212035年）》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)科技創(chuàng)新推動高

基于質(zhì)量元數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)科技信息資源質(zhì)量評估研究前言隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)科技信息資源成為向公眾普及科學(xué)技術(shù)、獲取科技信息、掌握科技成果最便捷的科技資源來源之一，在科技信息傳播中發(fā)揮著重要的作用。但同時，網(wǎng)絡(luò)科技信息具有專業(yè)性、匿名性、發(fā)布便利性及傳播網(wǎng)絡(luò)化等特點(diǎn)，使得網(wǎng)絡(luò)科技信息質(zhì)量良莠不齊，各種虛假、垃圾

以往的語文教學(xué)以考試為中心，以完成教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求轉(zhuǎn)變語文教學(xué)理念，要以培養(yǎng)學(xué)生的語文思維為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培育學(xué)生自主思考的能力。部編教材的編寫力求回歸讀書這一本質(zhì)，在專治讀書少、不讀書的弊病上下功夫。新高考倒逼語文教師讀書寫作日�；�，倒逼學(xué)生讀書寫作日�；�。在教學(xué)過程中，堅(jiān)持個人讀書的同時，

體育教學(xué)內(nèi)容是新時代構(gòu)建現(xiàn)代化體育課程與教學(xué)體系的核心要素，直接決定著體育課程與教學(xué)立德樹人的實(shí)際成效。針對當(dāng)前體育教學(xué)內(nèi)容認(rèn)知和實(shí)踐中存在的多重困惑、迷失和誤區(qū)，采用文獻(xiàn)分析法、訪談研究法、邏輯分析法等方法，聚焦并著力回答體育教學(xué)內(nèi)容是什么如何做兩個主要問題。一方面，從理論闡釋層面揭示體育教學(xué)內(nèi)容理論與實(shí)踐中客觀、普

在國家深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景下，本研究基于效果推理理論的視角研究大學(xué)生先前經(jīng)驗(yàn)如何影響創(chuàng)業(yè)行為�？偣�6章，第1章緒論。主要概述本選題的研究背景以及需要解決的問題。第2章文獻(xiàn)綜述。對計(jì)劃行為理論、Effectuation理論、社會認(rèn)知理論、事件系統(tǒng)理論進(jìn)行研究論述，對本研究相關(guān)變量進(jìn)

對面大學(xué)教育的正常進(jìn)行和發(fā)展造成了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。例如，2020年新冠疫情爆發(fā)，使大學(xué)教育面臨著前所未有的困境和考驗(yàn)。如何保障高校教育的質(zhì)量，如何適應(yīng)新形勢和新需求，成為社會各界關(guān)注的重要問題。在重大突發(fā)事件背景下，傳統(tǒng)的教育模式受到了極大的限制，而在線教育作為一種新興的教育模式，突破了時間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)了教育資

本書以理論研究宏觀實(shí)證研究與微觀調(diào)研研究政策建議研究的研究邏輯，首先對相關(guān)概念、理論基礎(chǔ)及機(jī)理分析進(jìn)行了闡述；然后，對新疆職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及可行性分析進(jìn)行了探析；在此基礎(chǔ)上，分析新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級與新疆職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)兩者之間的關(guān)系；之后，通過構(gòu)建指標(biāo)體系，運(yùn)用耦合度模型及協(xié)調(diào)度模型對兩者之間的適應(yīng)性進(jìn)

本書《中國公共教育支出績效及其區(qū)域異質(zhì)性研究》以我國公共教育支出績效及其區(qū)域異質(zhì)性及相關(guān)問題為研究對象，從區(qū)域差異視角出發(fā)，在財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)和空間經(jīng)濟(jì)學(xué)原理與方法的指導(dǎo)下，理論與實(shí)際相結(jié)合，在研究理論、文獻(xiàn)、方法和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，圍繞我國各省市公共教育支出的績效測評、空間溢出效應(yīng)、聚類分析、以及規(guī)模合理化等問題展

大多數(shù)小孩都想了解世界的運(yùn)行規(guī)律，他們內(nèi)心深處有個科學(xué)家的夢想。但是，有些孩子的科學(xué)初體驗(yàn)并不怎么有趣。正是這個原因促使諾獎評委、英國皇家學(xué)會會士盧克·奧尼爾動筆寫這本書。這本書大致遵循科學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，通過講述天文學(xué)、航空航天科學(xué)、地質(zhì)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、DNA科學(xué)、醫(yī)學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、氣候?qū)W這十個