博物館學(xué)和人類學(xué)、考古學(xué)一樣，都是西方舶來(lái)品，而我國(guó)博物館學(xué)的相關(guān)研究卻處于相對(duì)滯后的尷尬境地，甚至于很多學(xué)者都不認(rèn)同博物館學(xué)是一門學(xué)科。博物館倫理與博物館定義被認(rèn)為是國(guó)際博協(xié)的基石。近年來(lái)，“倫理”一詞被寫入博物館新定義中，博物館從業(yè)人員、博物館活動(dòng)參與者日益成為一個(gè)倫理共同體。該套譯叢傳達(dá)出一種對(duì)21世紀(jì)博物館倫理

本書為文房水具的收藏普及類圖書。文房水具有四器，即盂、滴、洗、勺，是文房諸器中唯一與筆墨紙硯同門、同源、同路、同行，經(jīng)過(guò)千萬(wàn)年的易變輪回走過(guò)來(lái)的文用之器。既是研墨注露的盛水佳器，也是文房翰墨的宰輔國(guó)丞，千百年來(lái)受到文人雅士、寒門舉子、王侯重卿、富賈儒圣的寵愛。因此宋人林洪送雅號(hào)“水中丞”。水具的演變與發(fā)展經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)

以書中虛構(gòu)人物“老山”和“小西”的對(duì)話為引，采取游記或“時(shí)空穿梭”的形式，實(shí)地參觀或體驗(yàn)了晉祠、壺口瀑布、解州關(guān)帝廟、太行板山、陶寺遺址、天龍山石窟、山西杏花村汾酒、紅軍東征等歷史文化項(xiàng)目。本書配有大量的圖片，圖文并茂，語(yǔ)言精煉簡(jiǎn)潔、幽默風(fēng)趣又不失相關(guān)知識(shí)性點(diǎn)撥，讀者在閱讀欣賞的同時(shí)可了解豐富多彩的山西傳統(tǒng)文化。另外，

本書為教師教育讀物，作者從不同視野與內(nèi)容，直面教育真實(shí)問(wèn)題的行與思，對(duì)我們做教育有很好的啟示。細(xì)細(xì)品讀，這其中有對(duì)教育事業(yè)的情愫，對(duì)教育常識(shí)的向往，對(duì)教育理想的追求，對(duì)生活教育的眷戀，對(duì)自我提升的渴望，也有對(duì)教育現(xiàn)實(shí)的建議和設(shè)想。從他呈現(xiàn)的真實(shí)而多面的教育嘗試中，我們可以窺見一個(gè)鮮活的“人”，以及他所扎根生長(zhǎng)的更為廣袤

杜威的教育著述豐碩，編譯一部能夠展現(xiàn)杜威教育思想全貌的文選并非易事。在編譯這部《杜威教育經(jīng)典文選》時(shí)我們遵循了3條原則：第一條原則是“經(jīng)典性”原則。所謂“經(jīng)典性”原則是指入選篇目是杜威教育著述中最具代表性、典范性、具有指導(dǎo)作用的著述。第二條原則是完整性和重點(diǎn)突出。完整性是指入選篇目涵蓋了杜威早期、中期和晚期三個(gè)時(shí)期著述

《全媒體運(yùn)營(yíng)學(xué)》教材是全媒體運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域的集大成者，它既深度解讀了全媒體運(yùn)營(yíng)的理論，又廣泛涵蓋了全媒體運(yùn)營(yíng)的實(shí)踐。該教材邏輯清晰，從全媒體運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)理念，到戰(zhàn)略制定，再到實(shí)踐策略，最后到運(yùn)營(yíng)保障，內(nèi)容層層遞進(jìn)，有助于學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握全媒體運(yùn)營(yíng)的知識(shí)體系。在理論與實(shí)踐的關(guān)系上，本教材找到了完美的平衡點(diǎn)。一方面，它緊貼行業(yè)

本書是英國(guó)教育專家湯姆·謝靈頓對(duì)美國(guó)著名教學(xué)設(shè)計(jì)專家巴拉克·羅森海因所撰寫的《高效能教學(xué)原理》一文的解讀與宣講。巴拉克·羅森海因于2012年為聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育科學(xué)研究院撰寫了一篇文章，其中列出了一系列簡(jiǎn)單的、基于研究的教學(xué)原理，以提高教學(xué)效率。本書是對(duì)這些教學(xué)原理的深入研究與闡述。全書將十大教學(xué)原理分為四個(gè)模塊

遵守出版行業(yè)的規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，是出版行業(yè)從業(yè)的基本要求，也是保障出版物質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。出版行業(yè)需要遵守的規(guī)范較多，并且內(nèi)容不斷更新，本書內(nèi)容根據(jù)現(xiàn)行的最新規(guī)范進(jìn)行編寫，內(nèi)容主要包括出版物格式、單位與量、數(shù)字用法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法、公式的編排、表格與插圖、參考文獻(xiàn)等。本書內(nèi)容較新，具有一定的全面性、實(shí)用性，內(nèi)容包

本書從大學(xué)生思想政治教育概述出發(fā)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育作出了初步的了解，然后分析了紅色文化資源的相關(guān)內(nèi)容，接著研究了紅色文化教育的價(jià)值以及紅色文化資源融入大學(xué)生思想道德教育的路徑構(gòu)想，探究了紅色資源在高校思想政治教育中的應(yīng)用，最后梳理與總結(jié)了紅色精神引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育。以期高校積極調(diào)動(dòng)紅色文化資源中的思想道德教育因

本書是由“信仰行路人”思政工作團(tuán)隊(duì)6年來(lái)(2018-2023)在“輔導(dǎo)員名師工作室在線”(原“遼寧輔導(dǎo)員”公眾號(hào))發(fā)布的文章編撰整理完成。文章分為“講信仰”“聊生涯”“論能力”“讀大學(xué)”“大課堂”5個(gè)版塊，文字中見證了“信仰行路人”的成長(zhǎng)、發(fā)展與壯大，見證了遼寧輔導(dǎo)員的思考、研究與探索，也見證了省內(nèi)外高校同仁對(duì)我們的關(guān)