安徽南陵湘語分布在安徽省南陵縣三里鎮(zhèn)，目前使用人口僅三四千人左右。南陵湘語是清末時，湘軍和逃荒謀生的移民帶來的。移民人口主要來源于湖南長沙、益陽等地。南陵湘語屬于湘語長益片，雖然處于江淮官話和吳語的包圍之中，但長益片湘語的特征仍保留比較多，如：古全濁聲母今一律讀不送氣清音，共有6個聲調，古去聲分陰陽，有入聲調，等等。

陜西商州羅灣客家話

湖南新寧瑤族峒話

黎語屬漢藏語系壯侗語族黎語支，分侾、杞、潤、美孚、加茂五種方言，其中加茂方言最為特殊，與其他黎語方言都不能通話，《關于劃分黎語方言和創(chuàng)制黎文的意見》曾把加茂方言和黎語其他四種方言劃為平行的兩大方言，可見加茂方言與黎語其他方言相異之大。加茂方言使用人口較少，僅占黎族總人口的7%，主要分布在海南省保亭縣黎族苗族自治縣東南部

武寧畬話主要分布于江西省武寧縣的新寧鎮(zhèn)和羅坪鎮(zhèn)，是一種在幾百人內部使用的瀕危漢語方言，操這種方言的畬族群眾身處武寧贛語和當地另一種瀕危漢語方言嚴州徽語的包圍之中。較之贛東北和贛中的畬話，武寧畬話除具有客家話的主要特征之外，還不同程度地體現出粵語、閩語、吳語和徽語的特點。本書較為全面、深入地描寫了武寧畬話的語音、詞匯和語

《德語語法與詞匯百日百練(A1)》面向德語(第二外語)零起點學習者，以A1水平為學習目標。隨書配有百日打卡表，督促第二外語學習者每天及時鞏固所學知識，保持德語語感，提升學習獲得感，從而增強學習動力。每日的練習后附有“文化視窗”板塊，介紹德語國家的國情和文化(包括德語國家概況、地理環(huán)境、主要城市、文學家、科學家、音樂家、

本書以高校英語教學改革與教師能力提升為核心和出發(fā)點，重點探討了大數據環(huán)境下高校英語教學的發(fā)展和教師教學能力的提升。本書共8章，主要分析了大數據時代高校英語教學模式改革創(chuàng)新、自主學習、教學決策以及教師水平提升等內容，具體包括大數據技術概述、高校英語教學的現狀分析、大數據時代高校英語教學模式創(chuàng)新、大數據時代高校英語自主學習

此部詞典的特點是，除收詞范圍較廣，收入了大批此前未收入(語言學)詞典的術語外，其作為對照起點的漢語語文學術語實際上最大程度上與哈薩克語的術語相吻合，其取舍范圍參考了哈薩克語術語特色，而盡量未取漢語中獨有而哈薩克語中沒有的術語。這部書與之前出版的相關專業(yè)術語詞典在受眾范圍、選詞范圍、術語風格等多方面具有很強的互補性，它們

“國際中文+職業(yè)技能”應運而生，正是中國語言文化“走出去”與中國企業(yè)“走出去”的結合點。中國能建葛洲壩集團和中國電力建設集團都以水利水電工程建設、電網建設為主要業(yè)務，在全世界有100多個項目工程�！端�電站漢語》教材恰好就像一座橋梁一邊連接著漢語教學，一邊連接著水利水電工程技術。作為一部定位精準的專門用途中文教材，本書編

本書是一部注重親子英語實操同時適當兼顧原典體系理論科普淺說的英語學習指導用書，內容覆蓋了在原典法綱領下不同家庭、不同年齡段的外語自學路徑和策略，以適應有親子英語自學需求的各類廣泛的家庭。本書并不局限于個人經驗或傳統(tǒng)的外語教學學派。它在學術上綜合了當代語言學、腦科學、認知科學及人工智能等跨學科的最新科研成果，實操上集成度