新世紀(jì)高等學(xué)校西班牙語專業(yè)本科生系列教材：西班牙戲劇選讀

鋼琴是西洋樂器，被稱為“樂器之王”。西方鋼琴藝術(shù)已有300年的歷史，而在我國的發(fā)展還不足百年。1914年，趙元任先生創(chuàng)作了中國第一首鋼琴獨(dú)奏曲《和平進(jìn)行曲》;1932年，賀綠汀先生以一曲清新的《牧童短笛》豎立了中國鋼琴音樂創(chuàng)作的里程碑。此后的幾十年便涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的鋼琴作品和作曲家,鋼琴音樂創(chuàng)作風(fēng)格也不斷趨于成熟而多

經(jīng)過數(shù)十年的快速發(fā)展期，我國學(xué)前教育公共服務(wù)體系的建設(shè)基本達(dá)成了廣覆蓋、�；�本的目標(biāo)，步入了攻堅克難階段。當(dāng)前主要面臨三大挑戰(zhàn)，一是供給主體的多元性，二是學(xué)位供給的特惠性，三是教師薪酬的多元性。本書聚焦于服務(wù)體系建設(shè)盲點(diǎn)，通過實(shí)證研究與田野調(diào)查，基于詳實(shí)證據(jù)，形成了具有針對性的專題，構(gòu)成本書的三大部分。第一個專題關(guān)注供

全書主要回答以下三個問題：為什么某些地區(qū)會發(fā)生普惠性學(xué)前教育供給的路徑與機(jī)制創(chuàng)新？創(chuàng)新決策是如何做出的，有哪些具體的創(chuàng)新舉措？研究這些創(chuàng)新案例可以學(xué)習(xí)到什么經(jīng)驗？其中“為什么”的問題涉及普惠性學(xué)前教育供給的路徑與機(jī)制創(chuàng)新的發(fā)生背景，即深層文化傳統(tǒng)、價值追求以及現(xiàn)階段的相關(guān)社會條件；“怎么樣”的問題關(guān)注創(chuàng)新的具體舉措，是

質(zhì)量”已成為近年來各領(lǐng)域公共服務(wù)發(fā)展所關(guān)注的重點(diǎn)，在此背景下，我國普惠性學(xué)前教育公共服務(wù)領(lǐng)域也開始對質(zhì)量問題進(jìn)行關(guān)注——為廣大人民群眾提供有質(zhì)量的普惠性學(xué)前教育公共服務(wù)。對普惠性學(xué)前教育公共服務(wù)質(zhì)量的評估是了解其當(dāng)前質(zhì)量現(xiàn)狀，也是規(guī)范政府、市場和社會的普惠性學(xué)前教育公共服務(wù)行為、改善和提升其服務(wù)能力與水平的重要手段。首

大力發(fā)展普惠性學(xué)前教育公共服務(wù)是當(dāng)前我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。然而目前我國普全書共分為三個部分，第一部分聚焦指數(shù)構(gòu)建，通過內(nèi)涵剖析和模型構(gòu)建，從投入層面的服務(wù)充分性、分配層面的服務(wù)均衡性、產(chǎn)出層面的服務(wù)公益性、結(jié)果層面的服務(wù)滿意度研制普惠性學(xué)前教育公共服務(wù)發(fā)展指數(shù)和測評量表。第二部分聚焦指數(shù)測評，在闡明測評理念和方案

本書主要對日常生活中以及中小學(xué)語文教材中容易讀錯的字音進(jìn)行辨析，共分為六個方面：常見地名、常見人名、常見動植物名、常用成語、古詩詞名篇、中小學(xué)文言文選篇。每一講列舉十個左右的例子，從語音的歷史發(fā)展追溯讀音誤讀的來源，并從字音規(guī)范、語言規(guī)劃、方言傳承、語音的發(fā)展趨勢等各個角度對字音進(jìn)行辨析，力求得出符合語言規(guī)范的正確讀音

《上海教師》講述上海教師的成長故事，總結(jié)教師發(fā)展的上海經(jīng)驗，書寫上海教師的過去、現(xiàn)在與未來。本輯精心設(shè)計了論壇、理論前沿、大中小學(xué)德育一體化、教師發(fā)展、課堂教學(xué)、行動研究、未來教師、國際比較等專題，關(guān)注教師職業(yè)特征和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，集學(xué)術(shù)性與專業(yè)性、實(shí)踐性與綜合性于一體。其主要探討教師教育領(lǐng)域的突出問題，反映國內(nèi)外教

本套作品集是上海音樂學(xué)院音樂表演規(guī)定教材，編著者均為中提琴界具有影響力的演奏家、教育家。作品集主要面向上海音樂學(xué)院及其他藝術(shù)院校中提琴專業(yè)的在讀本科生、研究生以及表演團(tuán)體中的中提琴演奏員，書中收集的都是優(yōu)秀、經(jīng)典的中提琴中國作品。全書在形式上以中提琴獨(dú)奏譜加鋼琴伴奏譜的方式呈現(xiàn)，既具有專業(yè)性，又方便演奏者學(xué)習(xí)和使用。延

本書引進(jìn)自O(shè)ECD，是OECD與美國教育援助委員會合作進(jìn)行的大學(xué)生通用技能（問題解決和溝通能力、創(chuàng)造性和批判性思維）測評報告。這是全球首批關(guān)于高等教育機(jī)構(gòu)學(xué)生通用技能熟練程度的國際性研究之一，是首個跨國測評大學(xué)生通用技能、21世紀(jì)學(xué)術(shù)技能的比較教育研究成果。參與調(diào)查的有美國、英國、芬蘭、智利、墨西哥、澳大利亞和新西蘭等