《多文化視角下的大學英語教學研究》由岳進,孫元龍,范秋芳著

本書為李葆嘉學術團隊重建西方語言學史三部曲的第二部，依據一手文獻，參考二手資料，基于群體考察主線梳理模式，展示西方語言學史150年的恢宏畫卷。 傳統(tǒng)語義學的誕生與哈雷大學的古典學、闡釋學氛圍有關，與語源學、修辭學、詞典學緊密聯系，其成長得益于語文學、哲學、生物學、心理學、社會學、符號學和人類學，其歷史取向突顯語言知識積

語言學理論探索與哲學思考

《高級職業(yè)英語》(AdvancedCareerEnglish)系列教材根據畢業(yè)生目標就業(yè)崗位的需求，采取“能力倒推”的方法，以培養(yǎng)學生掌握“職場共核技能”為引領，以提升學生的英語語言溝通能力為目標，構建“雙能力”(職場涉外溝通能力、多元文化交流能力)+“雙提升”(語言思維提升、自主學習能力提升)的職業(yè)英語學習體系。本冊

該書收錄文章80多篇，分為語文事業(yè)、語文趣談、語言之妙、語文奇遇、漢語拼音、詞匯運用、標點符號、公文語言、《紅樓夢》語言和語文人物等十部分，文章大都以講故事、談事理的方式闡發(fā)語言文字應用方面的知識，既有傳統(tǒng)語言文化知識，又有當代語文規(guī)范知識，還有作者的精辟見解，反映了語文學科的新發(fā)展和語言運用中的新情況。

這是一本英語演講學習指導書，全書分六冊，分別從職業(yè)成功、生活幸福、社交方法、語言溝通、健康養(yǎng)生、勵志修養(yǎng)六個主題進行英語演講的學習指導。書中通過多位英語演講領域的專家提供專業(yè)建議和技巧，確保內容的實用性和權威性。內容涵蓋了演講的各個環(huán)節(jié)，如開場白、論點闡述、過渡、結尾等。書中包含了一系列真實的英語演講案例，通過這些案例

本書首先從多元文化的概念與特點、多元文化對英語教學的意義、多元文化對教師的挑戰(zhàn)與機遇、多元文化對學生的影響與啟示進行講述，然后從高校英語教學中多元文化的應用策略、教學內容設計與多元文化融合、教學方法與多元文化應用、教師培訓與多元文化教育進行分析，再通過多元文化與英語教學的案例分析來提升高校英語教學水平，最后總結多元文化

本書立足新時代黨務工作的實際，根據黨章和《黨政機關公文處理工作條例》等黨內法規(guī)，緊緊圍繞“怎樣做好黨務公文處理工作”這一核心問題，突出規(guī)范化要求，對公文和公文處理的基本知識、主要公文寫作要領與范例、主要公文在黨務工作中的應用、其他常用公文的寫作與應用、公文辦理、公文管理等進行深入淺出的講解，涉及新時代黨務文書處理工作的

本書主要以黃伯榮、廖序東主編《現代漢語》教材的知識體系為主，適當吸收當前影響比較大的幾本《現代漢語》教材的優(yōu)點，以“緒論”“語音”“文字”“詞匯”“語法”“修辭”六章為基本內容，梳理每章需要識記的基礎知識和應具備的應用能力。

本書探索了不同水平漢語二語學習者的詞匯附帶習得情況。在自然閱讀情境下，HSK一級和HSK二級漢語二語學習者能夠產生部分詞匯附帶習得；當漢語水平達到HSK三級標準之后，學習者的詞匯附帶習得有明顯提高。在相同任務的前提下，聽力輸入模式下的詞匯附帶習得優(yōu)于閱讀輸入模式；在相同輸入模式的前提下，完成互動任務后的詞匯附帶習得優(yōu)于