本書(shū)為北京社科基金2023年度規(guī)劃項(xiàng)目北京古都文化對(duì)外譯介與傳播研究成果之一。本書(shū)為KurtLewin所做FieldTheoryinsocialscience的譯著，共分為三部分。前三章和附錄共同構(gòu)成了對(duì)科學(xué)哲學(xué)中若干基本問(wèn)題的考察，確立了一定的指導(dǎo)原則，為理解后面章節(jié)中研究更具體問(wèn)題的方式打下了基礎(chǔ)。接下來(lái)的六章探討

越孤獨(dú)，越消費(fèi)。 揭開(kāi)隱秘增長(zhǎng)的消費(fèi)趨勢(shì)，把握孤獨(dú)經(jīng)濟(jì)新商機(jī)。 日本消費(fèi)研究者三浦展，講述第五消費(fèi)時(shí)代消費(fèi)概念 翁怡諾×李青陽(yáng)×倪霏×馮衛(wèi)東×劉海峰×賈鵬雷×張丹丹×趙杰贊譽(yù)推薦！ 在日本，日益凸顯的“孤獨(dú)”現(xiàn)象正深刻地重塑著消費(fèi)者的行為模式：商圈的輻射范圍逐漸縮小，人們的健康意識(shí)不斷增強(qiáng)，懷舊情緒越發(fā)濃厚……隨著

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子變得優(yōu)秀，然而養(yǎng)育孩子并不那么容易。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，隨著年齡的增長(zhǎng)，有的孩子會(huì)越來(lái)越不受家長(zhǎng)的控制。成功的養(yǎng)育不是控制孩子的成長(zhǎng)，而是培養(yǎng)孩子的自驅(qū)力，讓孩子學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子擁有自驅(qū)力，關(guān)鍵在于讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本書(shū)基于心理學(xué)多元智能理論，從掌控學(xué)習(xí)、掌控社交、掌

現(xiàn)代知識(shí)分類體系誕生于1920世紀(jì)的西方世界。本書(shū)試圖通過(guò)對(duì)數(shù)個(gè)文學(xué)史和思想史個(gè)案的研究，努力探索形成這一體系的復(fù)雜的社會(huì)、歷史和政治機(jī)制，指出導(dǎo)致近代知識(shí)分化的力量源自古今、中西文明形態(tài)之間的激烈沖撞和再造。作為普遍文明進(jìn)程的結(jié)果，從歐洲出發(fā)、終結(jié)于歐洲的文明等級(jí)論長(zhǎng)期以來(lái)塑造了今天的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)的知

什么有助于年幼兒童發(fā)展熟練的社交技能？ 兒童早期與他人的關(guān)系和社會(huì)互動(dòng)如何影響其未來(lái)的情緒韌性和幸福？ …… 本書(shū)全面系統(tǒng)地討論了兒童社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵原則，并描述了他們的日常實(shí)踐活動(dòng)，旨在幫讀者明確： ◆兒童學(xué)習(xí)社交、建立健康的社會(huì)關(guān)系、發(fā)展有效表達(dá)自己語(yǔ)言，是兒童期的重要任務(wù)； ◆兒童

本書(shū)采用項(xiàng)目化教學(xué)模式，將辦公室管理精髓凝練為六大核心項(xiàng)目：環(huán)境管理、接待工作、日常事務(wù)、上級(jí)事務(wù)、文書(shū)工作及會(huì)務(wù)工作。采用項(xiàng)目化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，設(shè)計(jì)模擬情境、角色扮演及實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，為讀者提供完整系統(tǒng)、全面實(shí)用的管理知識(shí)和技巧，構(gòu)建既傳統(tǒng)又現(xiàn)代、高效且規(guī)范的辦公室管理知識(shí)與技能圖譜體系。讓學(xué)生在高度仿真的工作環(huán)境中進(jìn)行

自面世以來(lái)，《游牧主體》一直引導(dǎo)著歐陸哲學(xué)和女性主義理論的討論。本書(shū)致力于探索當(dāng)代主體性的構(gòu)成，尤其是歐陸哲學(xué)和政治理論中的差異概念。作者的創(chuàng)作風(fēng)格生動(dòng)地呈現(xiàn)了現(xiàn)代性的生產(chǎn)性危機(jī)。她從女性主義的視角出發(fā)，通過(guò)思考女性主義與技術(shù)、歷史事件和流行文化的關(guān)系，重塑了操演、性差異和復(fù)雜性的概念。 這本內(nèi)容包括她對(duì)認(rèn)識(shí)論與女性問(wèn)

本書(shū)以適應(yīng)高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類專業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)為目的，力求達(dá)到學(xué)做結(jié)合、加強(qiáng)實(shí)際技能訓(xùn)練、提高實(shí)際工作能力的要求，主要闡述了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論與方法，包括統(tǒng)計(jì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)整理、總量指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)、平均指標(biāo)與變異指標(biāo)、抽樣與抽樣估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、統(tǒng)計(jì)指數(shù)、相關(guān)分析與回歸分析、時(shí)間數(shù)列、國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系、統(tǒng)

劉義，上海大學(xué)文學(xué)院歷史系教授、博士生導(dǎo)師，上海高校人文社科基地-宗教與全球政治研究院負(fù)責(zé)人。本書(shū)以“跨越中西的個(gè)人、組織與文化”為題，聚積了本領(lǐng)域的一大批中青年學(xué)者的最新成果。全書(shū)內(nèi)容分為五大部分，包括：“歷史追溯：從明末清初到晚清時(shí)期”、“跨越中西：基督教與中國(guó)知識(shí)分子”、“更迭之際：傳教士與中國(guó)社會(huì)”、“政教之間

《中國(guó)社會(huì)學(xué)學(xué)科史文論》收錄了中國(guó)人民大學(xué)召開(kāi)的“學(xué)科史的讀與寫(xiě)”會(huì)議論文共計(jì)18篇。他們分別是《融合生物學(xué)與社會(huì)學(xué)：潘光旦在中國(guó)社會(huì)學(xué)史上的重要貢獻(xiàn)》《李景漢“社會(huì)調(diào)查”的現(xiàn)代國(guó)家想象》《必要的張力：社會(huì)學(xué)思想史的內(nèi)外之分》《科學(xué)的中國(guó)社會(huì)學(xué)：趙承信對(duì)20世紀(jì)上半葉中國(guó)社會(huì)學(xué)學(xué)科體系建設(shè)的貢獻(xiàn)與啟示》《“華南研究”對(duì)