我們一出生就進(jìn)入了學(xué)習(xí)語言的過程，語言是人類最熟悉的文化。但長久以來，我們很少深入思考語言，只過度關(guān)注如何將知識(shí)輸入自己的大腦，卻從未細(xì)想過輸出想法的重要性。 日本著名語言學(xué)家、教育研究者外山滋比古教授立足近代文化教育背景，凝集畢生思考精華，從傳達(dá)的方式、技巧、理論、手段等出發(fā)，以獨(dú)特角度全方位探討了語言傳達(dá)的本質(zhì)。

被譽(yù)為軍歌之父的杰出作曲家鄭律成是中國無產(chǎn)階級革命音樂事業(yè)的開拓者，為中國的音樂事業(yè)及新中國成立后的音樂文化建設(shè)作出了卓越貢獻(xiàn)。此次出版的《鄭律成選集》共四卷，全面梳理鄭律成的豐富革命音樂遺產(chǎn)，通過文字、珍貴圖片以及豐富的樂譜資料，全方位呈現(xiàn)鄭律成在不同歷史時(shí)期的音樂思想、所取得的音樂成就，以及音樂創(chuàng)作中所蘊(yùn)含的時(shí)代意

《甌風(fēng)》文叢是一套集中呈現(xiàn)溫州各個(gè)歷史時(shí)期人文社科和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的連續(xù)性讀物，在歷史的垂直向度上，收羅史料、鉤沉拾遺，兼以親歷者敘，彰顯溫州獨(dú)特的文化。 本書為《甌風(fēng)》第二十五集，以六大板塊支撐全書。特稿兩篇，其一以一張《一九四七年春季木展合影》照片為引，詳敘了上世紀(jì)中葉部分青年學(xué)者為振興中國傳統(tǒng)木刻技藝而做的努力和貢獻(xiàn)，

本書是一本生動(dòng)有趣的少兒讀物，圍繞小男孩飛飛的日常生活，通過多個(gè)情境講述故事，以趣味漫畫的形式闡明與人溝通中的關(guān)鍵所在。全書包括怎樣贏得友誼、怎樣控制情緒、怎樣提高情商、怎樣學(xué)習(xí)和遵守溝通禮儀、怎樣在交往中保護(hù)自己、怎樣用溝通技巧促進(jìn)學(xué)習(xí)等主題。本書有助于孩子們理解和掌握溝通技巧，還能讓他們學(xué)會(huì)在生活中打造良好的人際關(guān)

全身心地投入一段充滿愛的感情中（成為我們），是一段無比美麗、充實(shí)的經(jīng)歷。然而，任何處于長期關(guān)系中的人都會(huì)告訴你，這也是很有挑戰(zhàn)性的事情。那么，如何克服困難呢?所有成功的長期關(guān)系都是安全的關(guān)系。心理治療師斯坦·塔特金寫道，你和你的伴侶以一種確保雙方在任何時(shí)候都感到安全、受保護(hù)、被接受的方式互相照顧。在本書中

《河南人才發(fā)展報(bào)告（2024）》由河南省委組織部、河南省社會(huì)科學(xué)院和河南人才集團(tuán)共同組織編寫。本書以“加速形成近悅遠(yuǎn)來的人才生態(tài)”為主題，系統(tǒng)概述了2023年河南人才工作取得的主要成績，全面梳理了當(dāng)前河南人才發(fā)展的形勢和特點(diǎn)，剖析了河南人才發(fā)展面臨的熱點(diǎn)、難點(diǎn)及焦點(diǎn)問題，并對河南推動(dòng)人才工作高質(zhì)量發(fā)展、加速形成近悅遠(yuǎn)來

本書根據(jù)統(tǒng)計(jì)工作的過程，通過9個(gè)任務(wù)，闡述統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論、方法和作用。本書內(nèi)容包括認(rèn)知統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、總量指標(biāo)和相對指標(biāo)分析、平均指標(biāo)與標(biāo)志變異指標(biāo)分析。時(shí)間數(shù)列分析、統(tǒng)計(jì)指數(shù)分析、抽樣推斷、相關(guān)與回歸分析。

本書教你如何觀察他人心理的外在流露，看眼睛、聽語氣、小細(xì)節(jié)等顯示出來的背后意義，洞察他人內(nèi)心，快速破譯身體密碼，識(shí)別小人語言模式，一眼看穿對方心思。從而對其人其事作出正確的判斷，它為我們提供了一把打開人心的鑰匙，在對的時(shí)間，遇到對的人，做出對的事，成人生與事業(yè)。

本書是由北京第二外國語學(xué)院組織撰寫的北京市休閑年度發(fā)展報(bào)告，分為總報(bào)告、業(yè)態(tài)篇、專題篇和案例篇四個(gè)部分。書中深入探討了北京市休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的總體推進(jìn)路徑以及各領(lǐng)域、各區(qū)域的一體化策略，選取北京休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展中具有代表性的案例，從不同側(cè)面反映目前北京市休閑產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，并對其發(fā)展趨勢進(jìn)行分析，對所存在的問題提出相應(yīng)的解決方

我正常嗎？