本書圍繞立德樹人視域下中學(xué)德育“四生模式”展開系統(tǒng)研究。首先在緒論中闡述選題緣由、意義，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，明確研究內(nèi)容、思路、方法及框架與創(chuàng)新點。接著從政策、理論、實踐和現(xiàn)實基礎(chǔ)四方面分析“四生模式”的研究依據(jù)。理論闡釋部分提出核心觀點，包括生命性、生長性、生成性、生活性及其內(nèi)在聯(lián)系，闡述價值追求與理論特質(zhì)。通過調(diào)查分析中

本書系統(tǒng)地介紹了游泳運動的基本知識、技術(shù)動作、訓(xùn)練方法以及安全注意事項等內(nèi)容，旨在幫助讀者全面了解和掌握游泳運動。具體內(nèi)容包括：游泳運動的基本概念；游泳運動的基本原理；游泳運動的功能；游泳運動的分類；游泳運動中的健康與衛(wèi)生等。

本書內(nèi)容重點關(guān)注如何利用科技賦能，提升文化傳承與保護(hù)，推動傳統(tǒng)文化展現(xiàn)形式的變革與創(chuàng)新，延長傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)鏈，賦予優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的時代活力，展現(xiàn)其時代價值。

本書分為九個項目、三十三項任務(wù)，既涵蓋職業(yè)生涯規(guī)劃的普適性規(guī)律，又深度融合司法行政系統(tǒng)職業(yè)崗位的獨特要求。

本書聚焦兒童游戲中的“哇時刻”，建構(gòu)教研訓(xùn)一體化模式-“七階研習(xí)法”，分別從研習(xí)性觀測、“哇時刻”發(fā)現(xiàn)、時機(jī)性介入、啟發(fā)性反饋、精準(zhǔn)性指導(dǎo)、實踐性拓展、敘事性反思七個梯度入手，呈現(xiàn)六個篇章、九十多個案例，內(nèi)容主要包括“七階研習(xí)法”的概述、實踐應(yīng)用與成效啟示等。

本書采用理論講解與案例分析相結(jié)合的方式，探索英語教學(xué)法及教學(xué)案例設(shè)計內(nèi)涵。第一部分深入闡釋多種教學(xué)理論及其應(yīng)用場景并配以習(xí)題，構(gòu)建扎實的理論基礎(chǔ)；第二部分針對人教版、仁愛版等多版本小初高英語教材，精選典型教學(xué)案例進(jìn)行剖析，幫助讀者掌握教學(xué)設(shè)計原理與實踐技巧。

本書在遵循必要體例的前提下，設(shè)計了三個單元，分別為人物類、政論類、文藝類，每個單元包括八課，在每一課的各個環(huán)節(jié)貫徹落實歷史課程的核心素養(yǎng)。每課都以七言律詩為題創(chuàng)設(shè)情境，簡明扼要地概述篇目的主要內(nèi)容以幫助同學(xué)在了解或是回顧相關(guān)的語文學(xué)科知識后，進(jìn)入解讀的文章主體部分。首先通過介紹文章所處的歷史時期和時代背景，理解歷史人物

本書重點探索從幼兒園一日生活中，以自我服務(wù)、為他人或集體服務(wù)、與科學(xué)、藝術(shù)活動相關(guān)的勞動種植飼養(yǎng)、手工制作四個方面劃分勞動內(nèi)容，挖掘資源，創(chuàng)建多元的勞動體驗場，基于幼兒興趣和學(xué)習(xí)特點生成勞動教育內(nèi)容，明確教育目標(biāo)及實施策略。

本書從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略出發(fā)，先對鄉(xiāng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展及其動力進(jìn)行探究，而后對鄉(xiāng)村小學(xué)教師的角色重構(gòu)、專業(yè)發(fā)展需求與留守兒童教育能力發(fā)展進(jìn)行分析，并特別關(guān)注了鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)村小學(xué)研究型、創(chuàng)新型、教育家型教師的培養(yǎng)策略，此外還結(jié)合數(shù)字時代的特點，探討了新技術(shù)環(huán)境下鄉(xiāng)村小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展路徑，旨在為教育管理者及一線教師提供理論

本書共分為七個章節(jié)，第一章為幼兒園園本課程概述，闡述了幼兒園園本課程的內(nèi)涵、特征與功能、開發(fā)的理論基礎(chǔ)；第二章為多元文化與園本課程開發(fā)價值，概述了多元文化，分析了多元文化的教育價值與多元文化的園本課程開發(fā)價值；第三章研究了幼兒園園本課程的內(nèi)容與組織；第四章為幼兒園園本課程實施；第五章為幼兒園園本課程評估；第六章闡述了幼