學(xué)前教育是兒童成長(zhǎng)道路上的第一步，是構(gòu)建未來(lái)的基石。在這個(gè)全球化的時(shí)代，深入了解各國(guó)學(xué)前教育的差異和相通之處對(duì)于教育從業(yè)者、家長(zhǎng)以及關(guān)心兒童成長(zhǎng)的各界人士都至關(guān)重要。以上海市幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)為依托，本書(shū)匯集了來(lái)自美國(guó)、芬蘭、日本、英國(guó)等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的學(xué)前教育專(zhuān)家學(xué)者，深入挖掘并分享了各國(guó)和地區(qū)早期教育的獨(dú)特之處，探討了

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本形式，課堂教學(xué)技能是每一位教師必有的基本職業(yè)技能之一，也是高等師范院校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修內(nèi)容。本書(shū)遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)際，結(jié)合師范院校師范生的教學(xué)能力培養(yǎng)規(guī)律，介紹了教學(xué)技能的基本理論、基本概念，闡明了教學(xué)技能訓(xùn)練的方法。全書(shū)共分十一章，內(nèi)容包括教學(xué)技能訓(xùn)練概述、課堂教學(xué)語(yǔ)言技

本書(shū)是國(guó)際日本文化研究中心（“日文研”）“日本大眾文化研究叢書(shū)”的第一部。 在這部跨越千年的文化解碼之作中，讀者將看到媒體與技術(shù)是如何塑造了“大眾”的身份與文化創(chuàng)造的模式，以及作為群體的作者是如何在歷史長(zhǎng)河中“默默”書(shū)寫(xiě)自己的歷史。 從孕育了日本古典文學(xué)與美術(shù)的物語(yǔ)、繪卷，到木版印刷催生的草紙、徘諧、凈琉璃、歌舞伎等近

本書(shū)是專(zhuān)為辦公室久坐者設(shè)計(jì)的健身鍛煉指南，旨在幫助讀者識(shí)別久坐引發(fā)的一系列慢性勞損問(wèn)題，并通過(guò)鍛煉改善這些問(wèn)題。引言從日常姿勢(shì)出發(fā)，詳細(xì)分析了從晨起到睡覺(jué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中可能導(dǎo)致身體不適的姿勢(shì)，并提供了相應(yīng)的糾正方法。第一章到第十五章深入探討了眼疲勞、頸椎生理曲度變直、圓肩駝背、高低肩、肩周炎、鼠標(biāo)手、手臂酸痛、腰椎間盤(pán)突

本書(shū)圍繞社交媒體中的風(fēng)險(xiǎn)信息檢測(cè)問(wèn)題，系統(tǒng)地梳理了作者的研究成果，結(jié)合傳統(tǒng)機(jī)器學(xué)習(xí)與典型深度學(xué)習(xí)方法，深入探討關(guān)鍵技術(shù)，并提出創(chuàng)新性解決方案。全書(shū)主要分為數(shù)據(jù)篇、用戶篇和應(yīng)用篇3個(gè)部分。數(shù)據(jù)篇介紹了社交媒體數(shù)據(jù)的獲取方法，并整合公開(kāi)數(shù)據(jù)集，為風(fēng)險(xiǎn)信息檢測(cè)提供數(shù)據(jù)支撐。用戶篇分析用戶情感特征，提出3種基于用戶表示的情感分

本書(shū)是聚焦親子溝通中的語(yǔ)言暴力與情緒沖突，以“父母的語(yǔ)言覺(jué)醒”為核心，為焦慮家長(zhǎng)提供系統(tǒng)化的溝通解決方案的書(shū)。書(shū)中剖析吼叫、指責(zé)等常見(jiàn)溝通誤區(qū)，融合非暴力溝通理論與積極心理學(xué)，提煉“四步傾聽(tīng)法”“情緒暫停術(shù)”等實(shí)操技巧，化解寫(xiě)作業(yè)催促、手機(jī)使用爭(zhēng)端等高頻矛盾。通過(guò)“換框表達(dá)”“家庭會(huì)議話術(shù)”等工具，引導(dǎo)家長(zhǎng)從“命令者”

這是一本從問(wèn)題入手、從方法開(kāi)始，為普通家庭解決教育問(wèn)題的指導(dǎo)書(shū)。 本書(shū)精選了3-18歲孩子父母常見(jiàn)的100個(gè)問(wèn)題，涵蓋習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)、家庭關(guān)系、社交能力、情緒情感等方面，進(jìn)行較為詳盡的解答，幫助父母更好地了解孩子的需求和行為，有效解決問(wèn)題，提高家庭教育水平。本書(shū)的問(wèn)題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和普遍性，對(duì)每個(gè)問(wèn)題的分析和相對(duì)

本書(shū)聚焦家長(zhǎng)陪寫(xiě)作業(yè)的核心痛點(diǎn)，提出從“監(jiān)工”到“引導(dǎo)者”的角色轉(zhuǎn)變，以科學(xué)方法化解作業(yè)拖延、親子沖突等問(wèn)題。通過(guò)“復(fù)習(xí)先行”“限時(shí)訓(xùn)練法”等實(shí)操策略幫助孩子夯實(shí)基礎(chǔ)習(xí)慣，結(jié)合“抗挫力訓(xùn)練”“情緒管理指南”培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力與健康親子關(guān)系，并配套錯(cuò)題復(fù)盤(pán)模板、家庭學(xué)習(xí)公約等工具，覆蓋小學(xué)到初中全學(xué)段陪讀場(chǎng)景，為家長(zhǎng)提供兼

在新媒體時(shí)代，數(shù)據(jù)新聞已成為信息傳播的重要形式。本書(shū)共6章，內(nèi)容涵蓋數(shù)據(jù)新聞與數(shù)據(jù)可視化概述，新媒體中的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、推薦算法與數(shù)據(jù)新聞選題，數(shù)據(jù)新聞敘事，數(shù)據(jù)獲取、預(yù)處理與分析，數(shù)據(jù)可視化設(shè)計(jì)，以及數(shù)據(jù)新聞制作與發(fā)布。 本書(shū)旨在幫助讀者理解數(shù)據(jù)新聞的核心價(jià)值，掌握新媒體環(huán)境下數(shù)據(jù)新聞的制作與發(fā)布技巧。本書(shū)不僅詳細(xì)介紹數(shù)據(jù)

這本書(shū)由哈佛大學(xué)教授戴維·溫伯格（DavidWeinberger）所著，探討了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代知識(shí)的本質(zhì)和變化。書(shū)中指出，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們對(duì)知識(shí)的理解和獲取方式發(fā)生了根本性的變化。過(guò)去，我們通過(guò)查找資料、詢(xún)問(wèn)專(zhuān)業(yè)人士、收集事實(shí)來(lái)獲取知識(shí)，但互聯(lián)網(wǎng)的無(wú)限信息讓我們對(duì)“知道”的含義產(chǎn)生了懷疑。盡管如此，人類(lèi)知識(shí)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代