本書主要以高校意識形態(tài)工作建設主陣地——思想政治理論課建設為主進行探索。主要分理論篇、實踐篇和意義篇。理論篇主要從思想政治理論課建設的必要性、新中國成立以來思想政治理論課建設的歷程等方面進行論述。實踐篇主要從思想政治理論課混合式建設、思想政治理論課實踐創(chuàng)新、思想政治理論課課堂教學改革等方面進行闡釋。意義篇主要闡釋思想政

本書旨在幫助大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，在內(nèi)容上突破了傳統(tǒng)教學模式，采用任務驅(qū)動式教學方法進行編寫。按照一份創(chuàng)業(yè)計劃“商業(yè)創(chuàng)意篩選—可行性分析—產(chǎn)業(yè)分析—市場分析—營銷計劃—團隊架構(gòu)—運營(服務)計劃—融資計劃—項目計劃推薦”的過程進行任務的布置，每個任務完成后均附有評價表，并且配備了拓展閱讀

本書首先對我國的歷史文化和思想政治教育分別進行了簡要的介紹，隨后探究了思政教育的方式方法，并對思政教育中融入歷史文化的方法和途徑進行了探究。高校思政教育若想融入歷史文化，應開發(fā)相應的教學教材，并組織學生到底蘊深厚的地方進行實地考察，充分利用傳統(tǒng)及相關人物來開展相關的主題活動。本書對具體的教學策略進行了深入的探討以及可行

本書首先對體育強國的內(nèi)涵進行了闡述，并介紹了大型體育賽事在體育強國建設中的地位和作用，然后分析了大型體育賽事網(wǎng)絡傳播的現(xiàn)狀和特點，講述了影響大型體育賽事網(wǎng)絡傳播的各種因素，以及這些因素如何相互作用，共同影響體育賽事的網(wǎng)絡傳播效果，提出了一些列有效的大型體育賽事網(wǎng)絡傳播策略與技巧，最后討論了大型體育賽事網(wǎng)絡治理的必要性和

本書深入探討數(shù)字化時代迅速發(fā)展的社交媒體和網(wǎng)絡平臺中廣泛應用的輿情識別技術。全書共7章，第1章詳細介紹網(wǎng)絡輿情事件檢測的概念、意義、主要應用場景及目前面臨的挑戰(zhàn)。第2章系統(tǒng)性地介紹數(shù)據(jù)建模、基礎模型和優(yōu)化技術等基本概念，為讀者奠定扎實的理論基礎�；�于這些基礎理論知識，第3-7章對網(wǎng)絡輿情事件檢測技術涉及的事件建模與表示

本書在闡述科技創(chuàng)新團隊和知識流動機制相關理論的基礎上，提出影響科技創(chuàng)新團隊內(nèi)部知識流動的主要因素，研究科技創(chuàng)新團隊知識流動的過程、條件和方式，進而建立科技創(chuàng)新團隊知識轉(zhuǎn)移的博弈模型，分析影響知識持續(xù)流動的條件，最后提出合理的知識流動機制和方式來增強科技創(chuàng)新團隊的知識流動和知識創(chuàng)造，提高知識流動效率，增強創(chuàng)新優(yōu)勢。

在“雙減”的大背景下，一線教師需要從繁雜瑣碎的工作中突圍出來，讓自己能游刃有余地面對工作和生活。本書針對教師這個群體，從道、術、器、用個方面邏輯清晰、全面系統(tǒng)地介紹了時間管理的知識和方法，既有方向和原則，也有工具和做法，內(nèi)容豐富且實用，力圖幫助教師擺脫“忙盲茫”的狀態(tài)，精神飽滿地投入工作和生活。希望老師們通過閱讀本書，

本書是針對《基本學生運動能力測評規(guī)范》編寫的實踐操作性解讀文本，包括兩大部分內(nèi)容。本書包括兩大部分內(nèi)容。第一部分為第一章，主要從整體上介紹《學生基本運動能力測評規(guī)范》的基本內(nèi)容、使用建議及實施保障。第二部分為第二章到第七章，主要對學生基本運動能力一級到六級的測評進行解讀，具體包括達標要求、測評方法、測評工具和操作視頻，

《陶行知學刊》是由上海行知教育促進會、上海行知教育研究所主辦的教育類集刊，主編陶侃，編委會主任陸建非。 《陶行知學刊》將堅持正確的政治方向，堅持高尚的教育品位，堅持鮮明的刊物特色，努力成為上海和全國教育界、陶研界學陶、研陶、師陶、踐陶的重要載體和傳播平臺，竭誠為各級各類學校和廣大教育工作者服務。主要欄目有陶行知研究、

本書內(nèi)容源自于錢基博教授讀陳澧《東熟讀書記》時，常有申論，隨記成冊，署名《后東塾讀書記》。主要內(nèi)容包括：孝經(jīng)、論語、孟子、周易、尚書、詩、周禮、儀禮、禮記、春秋、小學、諸子、西漢、鄭學、三國、朱子。每卷所記一二條至十幾條不等。所錄典籍起訖先秦，下至明清，總括諸子百家，可謂是了解、研究傳統(tǒng)典籍的必讀書目。本書上承中華數(shù)千