師范類專業(yè)認(rèn)證堅(jiān)持“學(xué)生中心，產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”的認(rèn)證理念，是推動高校師范類專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的有力抓手。本書旨在深入探討高校師范類專業(yè)認(rèn)證中的質(zhì)量保障體系建設(shè)研究。介紹了校院兩級教學(xué)質(zhì)量保障體系的架構(gòu)與運(yùn)行，并以英語專業(yè)師范認(rèn)證為例，從內(nèi)部監(jiān)控機(jī)制、外部評價(jià)機(jī)制、持續(xù)改進(jìn)機(jī)制等方面詳細(xì)闡述了高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)

美育課程作為北方工業(yè)大學(xué)的精品課程，由北方工業(yè)大學(xué)任課老師董樹寶老師主編《美育研究》一書，總結(jié)了美育教育方面的經(jīng)驗(yàn)。《美育研究》重點(diǎn)關(guān)注新時(shí)代美育的理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新，尤其關(guān)注技術(shù)創(chuàng)新、媒介變遷、學(xué)科交叉引發(fā)的美育變革；立足具體的藝術(shù)門類，梳理美育史及其理論家，開展美學(xué)與美育研究。主要內(nèi)容包括春霖美育講堂、美

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本書以家庭教育、溫柔教養(yǎng)為主題，分為9章，分別論述了如何教養(yǎng)出情緒平穩(wěn)的孩子，如何創(chuàng)造適合孩子成長的環(huán)境，如何避免讓語言變成“暴風(fēng)雨”，如何通過全面關(guān)注喚醒孩子的自驅(qū)力，如何換位思考理解孩子的感受，如何正面管教并關(guān)心孩子的內(nèi)心需求，如何授之以漁而非逼迫孩子學(xué)習(xí)，如避免記溺愛和扼殺孩子的生存能力，以及如何在內(nèi)卷時(shí)代保護(hù)孩

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本書介紹了幼兒教師在幼兒園一日活動中應(yīng)遵循的基本的、具體的行為要求和規(guī)則。全書共十章，具體內(nèi)容包括晨接、晨檢工作教師行為規(guī)范，如廁工作教師行為規(guī)范，早操工作教師行為規(guī)范，洗手工作教師行為規(guī)范，喝水工作教師行為規(guī)范，點(diǎn)心工作教師行為規(guī)范，進(jìn)餐、漱口工作教師行為規(guī)范，午休環(huán)節(jié)教師行為規(guī)范，值午睡環(huán)節(jié)教師行為規(guī)范和離園工作教

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