2021—2022年，文旅產(chǎn)業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展成為一大亮點(diǎn)。“文旅+”模式不斷拓展，文旅與教育、體育、商業(yè)、康養(yǎng)等領(lǐng)域的結(jié)合日益緊密，文旅與飛盤(pán)、LIVEHOUSE、劇本殺等小眾業(yè)態(tài)的嫁接備受青睞，多樣化的新產(chǎn)品和新服務(wù)推動(dòng)大眾旅游進(jìn)入新階段。在這一階段，文藝作品創(chuàng)作也迎來(lái)高峰期。兼具藝術(shù)價(jià)值和市場(chǎng)價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)電影、

“文旅+”拓新路，新興業(yè)態(tài)繽紛躍現(xiàn)。2021年又被稱作“元宇宙元年”，以5G通信、虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字孿生等為代表的新技術(shù)不斷催生著文旅新場(chǎng)景、新業(yè)態(tài)、新模式、新消費(fèi)的誕生。“國(guó)潮之風(fēng)”的盛行，源于將文化底蘊(yùn)與時(shí)尚創(chuàng)意的巧妙融合，源于對(duì)年輕人審美偏好與消費(fèi)習(xí)慣的精準(zhǔn)評(píng)估。這一時(shí)期，“國(guó)貨潮品”跨界聯(lián)名不斷，傳統(tǒng)文化元素持續(xù)融

作者通過(guò)程翔的語(yǔ)文教例，闡述其依據(jù)學(xué)理教語(yǔ)文的可操作性方法，為中小學(xué)語(yǔ)文教師提高課堂教學(xué)技能具有借鑒意義。全書(shū)分為三輯：第一輯是現(xiàn)代文教例探析，作者闡述程翔的閱讀教學(xué)法、基本理解觀和閱讀生成觀。如，《臺(tái)階式教學(xué)法——以<孔乙己>課例為例》《問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法——以<背影>課例為例》《實(shí)聲氣聲朗讀法——以

社區(qū)教育在社會(huì)生活之中快速發(fā)展，成為以教育豐富群眾生活、促進(jìn)社區(qū)治理的重要載體。而在社區(qū)教育實(shí)踐日漸繁榮的同時(shí)，社區(qū)教育并未形成自身本位的體系化理論。理論和實(shí)踐之間的張力使社區(qū)教育實(shí)踐發(fā)展面臨話語(yǔ)體系混亂的困擾。本書(shū)通過(guò)借助多學(xué)科的概念理論對(duì)比分析社區(qū)教育的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，厘清社區(qū)教育概念范疇和實(shí)踐活動(dòng)與其他教育活動(dòng)和社

本書(shū)共分為十章，內(nèi)容包括：競(jìng)技體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的具體方法、運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力及其訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)能力及其訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)員心理能力與運(yùn)動(dòng)智能、體育事業(yè)管理、高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理。

數(shù)學(xué)高階思維是指在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的有意識(shí)的、圍繞特定目標(biāo)的、需要付出持續(xù)心理努力的高層次認(rèn)知水平的復(fù)雜思維�！氨驹�性問(wèn)題”學(xué)習(xí)主題中最為原始、樸素、本質(zhì)的觀念、思想和方法。“用本原性問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生高階思維發(fā)展”是從教學(xué)法設(shè)計(jì)角度而言的，本書(shū)選擇具有“種子課”意義的案例系統(tǒng)揭示本原把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向高階學(xué)習(xí)和思維，那么就可有效地

充分挖掘?qū)W科教學(xué)中美育因子，通過(guò)創(chuàng)設(shè)美育情境、融入藝術(shù)活動(dòng)、開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)等在課堂教學(xué)中適宜、適切、適當(dāng)?shù)貪B透美的教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升學(xué)生審美觀察、藝術(shù)表達(dá)、美學(xué)思維能力，充分發(fā)揮美育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用。老師以案例的形式、學(xué)生以學(xué)習(xí)體驗(yàn)形式記錄“潤(rùn)雅”課堂上的所做、所思、所獲，增強(qiáng)科研意識(shí)，

數(shù)學(xué)教學(xué)，重在教思考、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。本書(shū)重點(diǎn)呈現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)師生互動(dòng)與生生互動(dòng)的教學(xué)課例和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，展示以下方面：學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；自主、探究式的學(xué)習(xí)方式；在學(xué)習(xí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；深入思考理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心；在表達(dá)、交流中促進(jìn)所學(xué)知識(shí)的遷移、應(yīng)用。主要內(nèi)容包括小學(xué)數(shù)

對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，雖然核心癥狀是社會(huì)交往和刻板行為，但基礎(chǔ)動(dòng)作技能發(fā)展已被證明和語(yǔ)言發(fā)展、社會(huì)交往、學(xué)習(xí)成績(jī)之間存在密切關(guān)聯(lián)，進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)可以有效減少自閉患者的刻板、自傷和攻擊性行為。英文原著者撰寫(xiě)本書(shū)旨在給自閉癥患者家庭、專業(yè)治療師等提供體能訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)康復(fù)的方法、策略。全書(shū)包括參與、教育、賦能與體能訓(xùn)練四部分；其中

“課程、學(xué)習(xí)與技術(shù)前沿系列教材”之一。本書(shū)將闡述教育學(xué)中的數(shù)據(jù)科學(xué)，主要包括學(xué)習(xí)分析、教育數(shù)據(jù)挖掘及人工智能算法建模等在教育學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐。具體將闡述教育學(xué)中的數(shù)據(jù)分析基本技術(shù)和方法、相關(guān)理論及發(fā)展歷史，及其在中小學(xué)及高校的具體應(yīng)用案例。本書(shū)每一章節(jié)將包含教育及學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)操作案例及講解，幫助學(xué)習(xí)者了解在具體教育場(chǎng)景中如何發(fā)