本書從學(xué)理上闡釋了高校文化育人質(zhì)量是什么、如何形成、何以實現(xiàn)、可否評價以及評價理路，從高校文化育人質(zhì)量評價指標(biāo)體系的應(yīng)然性出發(fā)，回答了一個科學(xué)合理的高校文化育人質(zhì)量評價指標(biāo)體系應(yīng)當(dāng)具備何種內(nèi)在規(guī)定以及構(gòu)建的依據(jù)和應(yīng)遵循的原則，從高校文化育人質(zhì)量的生成邏輯出發(fā)將高校文化育人質(zhì)量劃分為過程質(zhì)量、結(jié)果質(zhì)量、效益質(zhì)量，并以此為

特點一依據(jù)新課標(biāo)三大主題語境（人與自我、人與社會、人與自然），所選時文與高考真題來源相同，助力精準(zhǔn)備考 特點二熱點專題，專研精講，對應(yīng)教材內(nèi)容；高考真題體現(xiàn)，原創(chuàng)命題精練，話題表達(dá)積累 特點三資深命題老師原創(chuàng)命題，是各大學(xué)校的選擇 特點四專研真題，從解題的角度出發(fā)，深挖題型特征，探尋解題方法

《幼兒主題游戲活動指南》圍繞幼兒主題游戲活動設(shè)計與實施組織開展研究，試圖通過梳理符合幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律的內(nèi)容，設(shè)計有利于實現(xiàn)幼兒主題游戲活動的內(nèi)容主題，從家長、社區(qū)、社會等多層面、多領(lǐng)域開發(fā)有利于幼兒主題游戲活動的教育教學(xué)資源。書稿共分為七章，內(nèi)容涵蓋對幼兒主題游戲活動的闡釋、各類具體的主題游戲活動介紹，以及對未來

百年大計教育為本，教師的肩上承擔(dān)著多么重大的歷史使命啊！作為一個教師，不僅要有豐富的科學(xué)文化知識，還要有為人師表的職業(yè)道德和素質(zhì)修養(yǎng)。如有周公之才之美，使驕且吝，其余不足觀也已。這句話出自《論語·泰伯》，意思是：即使一個人擁有周公那樣的才能和美好的資質(zhì)，一旦驕傲吝嗇，其余的一切便不值得一提了。無論在生活中

古訓(xùn)云：收藏行業(yè)，錢幣為大，硬幣為王。中國硬幣即現(xiàn)代流通硬幣更是與我們?nèi)粘Ｉ�活息息相關(guān)并都要使用的錢幣，其收藏與投資熱潮現(xiàn)已風(fēng)起云涌、如火如荼。最新著作《中國硬幣收藏與鑒賞》，匯集作者二十余載研究、收藏、鑒定、賞玩和交易流通硬幣的成功經(jīng)驗和豐碩成果，對中國發(fā)行的全部四套流通硬幣（硬分幣、長城幣、老三花幣和新

《極簡學(xué)習(xí)法》是一本幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)會高效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法類圖書。 作者在書中將學(xué)習(xí)的底層邏輯總結(jié)為三個環(huán)節(jié)，分別是：精準(zhǔn)輸入、深度消化、多元輸出。從方向的選擇開始，到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣結(jié)束，手把手地教學(xué)生打造三步閉環(huán)式極簡學(xué)習(xí)法。書中穿插闡述了多種簡單高效的學(xué)習(xí)方法，比如SQ3R精讀法、思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法、厚薄讀書

《高分復(fù)習(xí)法》是一部能幫助讀者高效記憶知識、提高復(fù)習(xí)效率，從而取得理想成績的學(xué)習(xí)方法類圖書。 作者在書中深度剖析了復(fù)習(xí)的作用，詳細(xì)介紹了高效復(fù)習(xí)的多種方法，如筆記的使用技巧考前沖刺的攻略職場與日常生活中的復(fù)習(xí)小竅門等，手把手地教給讀者如何找到適合自己的復(fù)習(xí)方法并在短時間內(nèi)提高考試分?jǐn)?shù)。書中還羅列了影響考生成績的多種因素

本書為作者從教38年以來公開發(fā)表的文章匯編，輯選了作者認(rèn)為有價值的各類文章約70余篇。圖書分為八輯：第一輯，教育經(jīng)緯，涉及教育史、教育與課程理論諸方面。第二輯，教學(xué)目標(biāo)，涉及歷史教學(xué)的目標(biāo)指向與目標(biāo)達(dá)成等方面。第三輯，教學(xué)內(nèi)容，討論教科書的內(nèi)容研讀與課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。第四輯，教學(xué)策略，基于主體性教學(xué)目標(biāo)，

本著作為2017年國家社科基金管理學(xué)立項課題公立高等教育問責(zé)運(yùn)行機(jī)制（項目編號：17BGL171）的主要研究成果。預(yù)計在2021年5月底前完稿，預(yù)計總字?jǐn)?shù)為26萬字左右。本著作共分六章。第一章首先從問責(zé)的界定出發(fā)，經(jīng)由對教育問責(zé)的界定，最終達(dá)成對公立高等教育問責(zé)概念的清晰界定，接著探討公共高等教育問責(zé)緣起的實踐現(xiàn)實和理

醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)是哈爾濱醫(yī)科大學(xué)大慶校區(qū)各專業(yè)廣泛開設(shè)的一門特色課程，旨在系統(tǒng)地介紹醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論、方法和實踐，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力為目標(biāo)。本書是為醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育量身定制的專業(yè)教材，分為四篇十章，全面介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本認(rèn)知、醫(yī)學(xué)崗位創(chuàng)業(yè)所需的精神與能力、創(chuàng)業(yè)實踐中的機(jī)會與風(fēng)險、