《大學(xué)生入學(xué)教育》是一本助力新生適應(yīng)大學(xué)生活、實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)的綜合性指南，涵蓋理論與實(shí)踐多個(gè)維度。 理論篇中，深入探討大學(xué)理念，如高等教育的歷史沿革、現(xiàn)代大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)等，幫助新生認(rèn)知大學(xué)本質(zhì)；剖析從高中到大學(xué)在學(xué)習(xí)模式、評(píng)價(jià)體系等方面的轉(zhuǎn)變，為適應(yīng)大學(xué)生活提供思路；還涉及思想與價(jià)值觀塑造，包括愛國(guó)主義教育、學(xué)術(shù)誠(chéng)信培養(yǎng)

本書系楊浦區(qū)普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)成果集之一，介紹了依托單元設(shè)計(jì)高質(zhì)量落實(shí)國(guó)家課程的楊浦思考與楊浦實(shí)踐。理論部分，以指向核心素養(yǎng)的單元教學(xué)為主題，梳理并提煉了單元教學(xué)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、基本理念和組成要素；實(shí)踐部分，圍繞單元主題、目標(biāo)、任務(wù)、支持、評(píng)價(jià)、作業(yè)等關(guān)鍵問(wèn)題，分學(xué)科呈現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培育的

《系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)（第九版）》簡(jiǎn)單明了地介紹了教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，即分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)以及形成性評(píng)價(jià)教學(xué)的概念和程序。本書的文本做了一些設(shè)計(jì)，以便于以幾種方式來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。直觀的章節(jié)組織通過(guò)易于理解的各節(jié)來(lái)解釋教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的每一步，包括（1）目標(biāo)、（2）概述、（3）概念、（4）評(píng)價(jià)和修改、（5）實(shí)例、（6）案例研究、（7）專

本書系楊浦區(qū)普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)成果集之一。以理念和實(shí)踐相結(jié)合的方式，介紹楊浦如何回應(yīng)國(guó)家、區(qū)域?qū)τ趯W(xué)生素養(yǎng)培育的價(jià)值追求，彌合理論框架與學(xué)科實(shí)踐的可能分野，推進(jìn)指向核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)，讓課堂變革真正發(fā)生。本書以單元教學(xué)為載體和著力點(diǎn)，試圖破解學(xué)科關(guān)鍵問(wèn)題，呈現(xiàn)學(xué)科典型案例及其評(píng)述與建議

本書作者以一個(gè)教科研人員的視角，把曾經(jīng)與教師共同讀書學(xué)習(xí)、做研究寫文章的案例，搜集整理形成書稿，其特點(diǎn)是用案例闡述方法，然后提煉學(xué)理。本書旨在用通俗的話語(yǔ)闡述教育寫作這個(gè)見仁見智的命題，讓教師能夠讀懂、悟理，減少畏難情緒，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，勇于加入教育寫作行列，力爭(zhēng)成為行家里手。

本研究是從組織重構(gòu)與開放系統(tǒng)視角介入思考幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該建構(gòu)何種保育教育領(lǐng)導(dǎo)力，即園長(zhǎng)保育教育領(lǐng)導(dǎo)力理論模型呈現(xiàn)為何種樣態(tài)，為園長(zhǎng)的成長(zhǎng)和發(fā)展樹立一面“鏡子”和創(chuàng)建一份可以自行檢核的成長(zhǎng)“地圖”。依據(jù)建構(gòu)的理論模型開展園長(zhǎng)保育教育領(lǐng)導(dǎo)力水平評(píng)估工具的研究，并采用該工具對(duì)園長(zhǎng)保育教育領(lǐng)導(dǎo)力水平進(jìn)行了調(diào)查與評(píng)估，探究園長(zhǎng)的保

本書是一位病理醫(yī)生的醫(yī)學(xué)人文感悟集，從病理學(xué)習(xí)與從業(yè)生涯出發(fā)，以小散文形式記錄醫(yī)生職業(yè)、調(diào)查研究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)、隨訪心得等內(nèi)容。這些散文跨度近50年，將醫(yī)學(xué)人文的社會(huì)性、科普性、專業(yè)性與個(gè)體性展現(xiàn)得淋漓盡致。作者以獨(dú)特視角，分享自己的人生經(jīng)歷與觀察視野，其作品在微信公眾號(hào)引發(fā)強(qiáng)烈反響，不僅觸動(dòng)醫(yī)學(xué)同行，更引發(fā)普通讀者共情。

《嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展與教育》旨在為早期教育、嬰幼兒托育專業(yè)師生、早期教育工作者、家長(zhǎng)以及對(duì)此領(lǐng)域感興趣的讀者提供一份全面的指南，幫助其理解嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，并應(yīng)用這些知識(shí)以促進(jìn)嬰幼兒全面而均衡的發(fā)展。 本教材圍繞嬰幼兒時(shí)期的認(rèn)知發(fā)展進(jìn)行深入探討，內(nèi)容涉及認(rèn)知心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、早期教育學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的最新研究成果。首先從認(rèn)

本書主要運(yùn)用文獻(xiàn)回顧、問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析等方法，總結(jié)了職業(yè)院校學(xué)生在社交媒體應(yīng)用上的滿意度現(xiàn)狀，分析了滿意度在不同指標(biāo)、不同學(xué)生群體之間的差異性和相關(guān)性，對(duì)學(xué)校內(nèi)部、社會(huì)外部及學(xué)生個(gè)人影響因素進(jìn)行了深入探討，得出了職業(yè)院校社交媒體應(yīng)用滿意度受多方面因素影響的結(jié)論。本書研究成果對(duì)提升職業(yè)院校社交媒體應(yīng)用的質(zhì)量和效果，增強(qiáng)

本書為河南省“十四五”普通高等教育規(guī)劃教材，全書主要包括小學(xué)課程設(shè)計(jì)的模式、價(jià)值取向、目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)施方法及策略設(shè)計(jì)、小學(xué)課程評(píng)價(jià)、校本課程的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、案例研究等內(nèi)容。全書理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出重點(diǎn)，講清理論，并結(jié)合案例研究展開，使內(nèi)容更具操作性，有助于學(xué)習(xí)者掌握小學(xué)課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)知識(shí)與技能；全書設(shè)置內(nèi)容摘要